回答朋友關於兒子的幾個問題

問成媽的問題：

1、孩子的情況：

（摘抄公號，如有不對請修改）

兒子在學前就可有感情在獨立閱讀，一，二年級數學題後帶星號的題，基本會做。沒寫過字。所以一年級兒子基本只在學寫字。一年級寫的字少，所以看不出什麼。到了二年級發現不對，一課約十個生字。老師要求寫十遍組兩詞，等於寫十二遍。讓人崩潰的是，有時寫完聽寫，會幾個，有時連一個字也不會。寫鏡像字，字寫不到一起，寫的特別大，同一個字，就算第一句話寫對了，後面的也不一定。那大半年，每天在家練寫。問遍我認識的語文老師，寫字班老師。換了三個硬筆書法老師。不起任何作用。

有人說了句：「你兒子應不是態度問題，你去查下書寫障礙。」

回家，上網查。測試。淚奔，中重度書寫障礙，只能改善，不能改觀。

2、中重度書寫障礙到底是怎麼回事？

（網上查的，不對請修改）

1）首先一個就是這種孩子動作不協調，到了六七歲了不會跳繩。其實跳繩是個很重要的指標，因為一般人到了六七歲，他自然而然就能學會跳繩，但是我發現很多這個動作落後的小孩兒，跳繩老也學不會。

因為跳繩涉及到一個各個腦的區的這個配合，你像這個節奏，動作、眼，手協調，所以書寫障礙，其實我們又把它叫手眼協調這樣一種落後，或者叫視覺跟動作的這種統合（簡稱視動統合），所以這個首先一個就是動作比較落後。

2）第二個呢，就是他們在書寫的時候經常翻譯犯馬虎的錯誤。比如說b和d經常搞混、p和q經常搞混、w和m經常搞混，有的時候這個加號看成減號，或者是在這個草紙上寫對了，抄到這個卷子上就抄錯了，就是馬馬虎虎這個現象特別嚴重。

3）第三個呢他們就是這個視覺的追蹤能力特別差。就是眼動，這個其實你，咱們一般生活中可以測的。拿個鉛筆在小朋友面前移動，然後讓兒童呢，這個眼睛要追蹤這個鉛筆的這個移動，腦袋不許動，你馬上就會發現有些兒童，這個眼動能力特別差，所以就說明大腦對肌肉的調節這個能力，對眼肌的調節不行。

4）還有呢就是視覺記憶比較差，這種人就是記完了一個東西，待會兒又忘了，東西老找不著。你像家裡的這個鉛筆，橡皮、筆記本，作業老給你忘，這個視覺記憶特別特別差。

5）還有一種，這種人就仿繪能力特別差，就是照東西畫。你看那個畫的那個線條，比例它不對稱。有時候你看他有時候夾筷子這個總掉東西，使筷子使不好。還有系鞋帶，你看都上小學了，鞋帶老是系不好。這樣一種這個視動的這種統合，或者是精細動作這樣一種能力比較落後的話，就會妨礙他的寫作業的速度。

3、知道情況後做了哪些學習方面的決定？

4、孩子目前的情況？

5、你對孩子現在的情況滿意么？

6、你覺得如果孩子沒有出現這種情況，你們會選擇什麼樣的教育之路？

7、你覺得除了孩子的興趣，還有什麼幫助孩子走到現在？（或者說，除了興趣，到底什麼決定了孩子的學習成果）

8、通過你經歷的這些，你怎麼看待現在的教育（或者說公立教育，我記得你家並沒有脫離學校）？

9、你覺得現在的家長，尤其是一些感覺自己沒有給孩子提供很好資源（這裡的資源基本是財力）的家長，應該有一個什麼心態？

下面是我的回答：

（一）我自己和孩子的情況。

說下我和孩子的經歷，也許大家會理解以後做法

我長在農村，我屬於那種學習能力相對強，但不努力的孩子。平時不大學習，在考前狂學。在小學班裡有三十幾個小孩。我成績一直在前三。上了初中，依然這樣學。不好使了，成績只在中游。到了中考前一年，死學一年，我考到前五。但我們這中考極難考上。又因沒發揮好，沒有考出平時成績。以幾分之差。沒考上高中。之後在勝利油田上班。即使多年以後，在夢中也會經常出現考試場境。無法上大學也成了一個心結。但因自己學東西快，一直無法理解學知識慢的人。

在25歲上結婚無法懷孕。為此跑了十年醫院。一直到38歲上迎來第一次懷孕生子。得之不易，而倍加珍惜。從懷孕起看了無數育兒書。在兒子一歲多左右。發現兒子發育緩慢。精細動做不好，就像雙腳跳。拍球這樣的動作無法完成。但大動作沒問題，爬屋上牆，非常淘氣。

說話奇怪，不到十個月就會喊爸媽，說得也很清晰，到了二歲半還是只會說三個字左右的句子，到四歲才說整話。但吐字不清，只有家人可聽懂。

去一些早教中心諮詢，因二姐是醫生和其中幾個機構有點關係。所以她們和我說的，與一般上門諮詢的家長不一樣。當時兒子應該三歲多了，記不特別清楚了。她們告訴我如果靠一周一次的訓練用處不大，在家訓練的最好辦法就是多聽音樂和讀書。

實際上從我家孩十個月左右我就開始給孩子讀書了，我把書放得到處都是，沙發上，床上，玩具箱里，地上，一個字亂。他在玩時，我時常拿本書儘力讀的有感情，到了好玩處，還故意樂出聲。他會時不時過來看幾眼後。不管他，我讀我的。這樣，到了孩子一歲基本可以坐在我懷裡聽二十分鐘書了，到了二歲，就可以聽一小時了。後來知道放音樂。就只要孩子在家，包括睡覺，全天放，但會把聲音放很低，剛開始晚上睡覺兒子拒絕讓放，就等他睡著了，我再起來放，好在沒過多久他也習慣了。那時傻傻地不知有播放器，用DVD放，每年至少用壞仨。放了二三年。

記得兒子在中班，有段時間晚上經常做惡夢，哭醒。之後去問，才知託兒所有教學任務，學校有考核，我在家試過，認字和數學兒子都不會，我去找學校，拒絕參加考核，校長同意，託兒所上課可以在家直接看到，發現再上課，兒子坐會就走開，玩去了，老師不再管他。但也從此不喜歡上託兒所。

轉變是在中班快上完時，那時兒子五歲，忽然發現兒子開始識字了，在網上找了個識字軟體―童話識字樂園。用了半年的時間，學了一千多字，就可以獨立閱讀幼兒畫報了。也在五歲時數學也有質的突變。之前給他買的邏輯狗，從最低的3-4歲段開始，到大班的兩套用了三四個月全部做完。並且有錯誤極少。因兒子拒絕再上幼兒園。所以選擇了一個只學拼音和二十以內加減法的學前班。在那基本是玩。

兒子表哥一直和兒子說，奧數很難，千萬別學，所以受哥哥影響，兒子就告訴我以後決不學奧數。我買了幾本奧數，開始找幾道他會的讓他做，幾次之後。兒子再也不說奧數難了，不知不覺在學前班時把兩三本一年級奧數做了大半。

所以在孩子上學時，因覺得兒子智力已完全沒問題，還比一般孩高些。也許不是智力好，只是因他看書多，除了我家自己一年入二，三千書，還辦了繪書借書卡。繪本也至少讀了1500本。所以知識面比一般孩大。每天讀書時間不低於兩小時。

特別數學，物理書感興趣。看不懂，也會坐著反覆聽。讀書可以放書店一天不用管，但不讀書時坐不住。一點也坐不住。

學前除了數學寫數字。語文拼音沒寫過字。一年級，別的學生要認字，他不需要，所以只學寫，沒特殊表現，因一年級很多學生寫不漂亮，寫鏡像字，覺得寫多就好了，沒放心裡。二年級才覺得不對了。一篇課文十個生字左右，老師讓寫十遍組，組兩詞，等於寫12遍，有時寫完當時聽寫，一個字也認不住。回家無數的練。無用。到處問老師。說不認真，不上心造成的。上網查各種辦法。無數個試。沒用。在二年級下才因別人提醒，上網查，才知道，書寫障礙。並且中重度，只能改善，無法改觀。不死心，加了無數個Q群，想尋求幫助，但看到的是抱願，灰心。無一點正能量。

開始不斷諮詢各糾正機構。問他們怎麼糾正，但問到的方法我都試過了。並且費用是我承擔不起的。最後記得北京一位老師說：我是她見過的最執著的媽媽，我把她感動了，並且她說像我兒子這種，改善率極低，與其糾結於治療，不如專心學一門他擅長的東西。並且安慰我說，兒子應該是讀寫障礙，因我親子閱讀早多，無意間治好了他讀的障礙。

不死心，在網上找了一個用電腦練的，練了半年，沒啥進展就放棄了，在剛知道的一個月，我幾乎覺得天塌了，天天哭。哭了一月。逼自己靜下心來。學什麼呢？最後選擇了英語。一路走到現在

（二）書寫障礙上面列舉的我家全有，最重要的是記不住生字。但每個讀寫障礙的孩癥狀不一樣。有的會在繪畫上面有特殊天賦。有的精細動做還沒問題。但大部分讀寫障礙的孩伴有專註力不夠。但對自己特別感興趣又沒問題。

我家現在看來，影響他學習的還有兩點，學外讀學不會拼讀，只能會簡單的，難的不會拼。英語，西班牙語，法語全這樣。老師說只能學會七成。很多人都認為兒子具有話言天賦，真不是。是我們累積量比別人多而已，大家只看到學習時間，而忽略了學習量。數學計算能力特差，並且怎麼練也不快，出錯率也極高。簡單數學學不會，但對難理解學的快。極其矛盾。

並且發現英文寫，一樣有問題，現在堅持聽寫11個月了。每天平均一小時的量，依然不會多少字。但比中文略好些。再堅持一年，如果還不行，只好放棄了。

（三）知道兒子書寫障礙後一個月，靜下心來想兒子擅長，最明顯在理科方面，在中班開始就特別喜歡看數學，物理方面的書，即使聽不懂，也會坐下聽。有時讀的我腦子暈暈的，因為讀的不是繪本，而是厚厚的書。但覺得如果上不了大學，自學不可能成功。決定把英文學成專長，當時查過中文有問題不一定英文有問題。英文是快六歲開始學的，當時雖然學的不是很好，但至少有些基礎了，當時只想會口語，將來做個口頭翻譯，或將來上個商學院，大學上不了，大專總可以吧。再說覺得外語可自學。就選它了。

（四）孩子現在基本以學三語為主。實際上三年級時，我還不是很相信老師的預言，兒子三年級後語文會不及格，四，五年級只能考二，三十分。但下的功夫沒有回報。真的像老師當初說的一樣。也就漸漸灰心了。慢慢加大了英語的學習量。英語慢慢累積出了效果，在決定當專業學後，不到一年，可以追聽哈利波特了。一年後小說都可聽了，不到兩年日常交流可全英了。但我心還是灰的。孩子對上學也越來越不喜歡，因為在學校他體會不到尊重和成就。很是擔心心理和性格出現問題。

英語長時間只停留在聽和說上。閱讀一直無進展。識字量怎麼也提不起來。瓶頸期很久。

一次逛爸媽網，有人說他家用全球說學外語。16年8月26日，下APP，兒子喜歡。進行了幾天，想，可以用學英語的方式，講讀學二外西班牙語。開始在荔枝上，喜馬拉雅上找讀的好聽的老師。我西語一個字也不會，只找讀音好聽的。幸運地找到了，水平還挺高，出國留過學，二級口譯筆譯，讓浮游老師錄了兩個童話，付了老師500元。十幾天，屁孩說要聽哈利波特。和老師商量，付了老師1000定金。當時英是聽三部小說的，想三部小說有點太貴，拉人分擔。沒想到一下拉了幾十人，現在童話被分擔成每人十元了。兒子聽了哈前五章，老師沒時間錄了。思紂幾天，琢磨大半月。用《每日西班牙語聽力》里的跟讀功能自己錄了，《偵探所》，《小王子》，《哈利波特四》一部分講讀。沒想到管用。兒子學到五個月開始追聽哈利波特，現在在聽第二遍。

受群里影響，11月五日腦袋一熱，把法語也加上了，也給兒子用《每日法語聽力》錄的講讀，現在法可聽一些初章小說了，

自從西語有了進步，我的心情才慢慢變好了，在和陽媽聊天中，她一直開導我，為什麼把兒子的將來定那麼低，否定兒子的能力。並幫我註冊好了可汗學院，一上才發現，兒子完全可以接受全英上課。可以用英文學習了。識字也不是我想的那麼低。雖然因為書寫能力和計算能力兒子兒子數學也只能在及格線上，但我依然相信兒子在理科方面有天賦，在今年六月份決定放棄學校學習，但還會去上學，放學之後除了數學作業外，不再寫學校作業，開始除了三語外，在可汗學院上，學習生物，語法，數學。七月放假後又加上了物理，化學。放假了學習時間每天不低於六小時。

（五）我對孩子現在是滿意的。雖然有很多不足，但比我在知道孩子是學障後，預想的好太多了。

（六）如果孩子不是學障，我會讓孩子在小學用更多時間去閱讀，不會為了高分耗很多時間，不會真正去學奧數。學一些與學習無關的特長。會堅持從五歲半學的古文。把圍棋學下去。放棄了很多堅持很久的事情。最可惜是古文，背了好幾本書，放下，全忘了。最後悔是這件事。

（七）孩子能堅持下來興趣不佔主導位置，還有一點我不知是好是壞的事情，他目標性特強，從很小這樣，在四歲上曾經為了多長腦突出，一天看四，五小時書的事，當時決定學英文時，他知道做同傳掙錢多，就說要學到同傳。學西班牙語前自己定位學到B1。因他看書多，相對應想法也多，在學校得不到老師認可，因他知識面廣，知道的多，英文好。也有不少同學羨慕他。他為了證明自己有能力，會逼自己去學，堅持三年中。只有一次為寫，想放棄過一次。累的坐在地上哭。對他最不擅長的寫，堅持了11個月，只停了那一天，兒子能堅持方面，是我比不了的。』但自我管理能力低，經常出現學習中，偷玩電腦現象，上課不專心，溜號。需要時時去管，好處是，他不好好學，我可以大聲說，不好好學，不讓學了，

（八）先說下我職業，在地面輔導班做招生老師，我看多了各種學生，不是所有學生都適合應試教育。隨著年級升高。個人學習能力越來越佔主導位置。我所說的學習能力，不只是先天智力，也包括學習習慣和閱讀能力。實際上大部分孩子在小學畢業，己註定在學業上無特殊進展。並且為了升學率，學校實行題海戰術，打擊了很多孩子的學習積極性。我問過很多學神，學霸級學生：你們愛看書，愛學習嗎？幾乎沒有肯定回答。只是為了升學。兒子從很小我就經常和他說：媽媽希望你到了八十歲也愛讀書，將來你的妻子也是愛讀書的。現在的教育太功利了，但身在其中也很難擺托，為了中考，高考你不刷題，死拼就沒有好學校上。但現在科技進步這麼快，這一代孩子也可能會是最尷尬的一代，所受的教育是應試教育，等孩子畢業了，也許會發現所學的東西絕大部分沒用。

（九）實際大家眼中經濟能力特殊好的家庭並沒有那麼多，覺得多實際來自內心的不平衡，以及無力改變現狀的無奈。至少書大部分家庭可以負擔的起吧！買不起可以借吧，租吧！再說中國知識產權保護意識淡薄，資料到處都是。只要你能去用心找。根據自己的經濟能力讓孩子接觸好的環境。在孩需要你的十幾年，陪孩子讀書和外出走走。

（十）我加條，現階段對孩子的規劃

三語肯定會堅持下去。從今年六月份，開始在可汗學院學習，以後會堅持下去。等兒子可汗學些知識後，準備找個美國學習網站可以修學分的那種，繼續學習。爭取拿下高中文憑。這條路比自學外語難的多。兒子和我想試下。如果拿不下，也至少學了些知識。九月份兒子該上初中了，我還沒想好怎麼上學，全天上，課外的學習進行不下去，不全天上，我無法上班，兒子需要學費，讓他自己在家學，不自覺。還在糾結中。不過，不管怎樣，學習還會繼續，無論有多少困難險阻。一路陪下去。因他是我這一生最珍惜的寶貝！

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