你是什麼？你是貓……頭……嚶嚶嚶……

最新 07-02

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祤之意識流第二章

至於學（4）

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那些用時間精確的歷史—也許誰會記得朱熹在什麼時候什麼地點什麼心情下干過名著中只有桑丘跟帥克敢作的事！）時所受的不相上下。

受傷的貓頭鷹

之後感覺的到所有同學都對他另眼相看—目光里儘是疑惑，也有的很是興奮—那是還有些皮、還未被成長蒙蔽、沒有隻以沉默對待生活（之後也沒有再見過他—自船上以後，因此也不知道他的具體生活，僅僅憑那一幕就揣測出也許並不與實際相符的情況來，可見，很主觀總是憑自己的感覺去行事）的五是為突出。

那天，老師還到之後的家裡訪問了一下，慶幸的是，父母都忙著修馬路去了，都不在家裡，爺爺奶奶也沒看到。『你爸媽都不在家？去哪了？』。『在馬路上吧！』，『哦，帶我去找他們吧。』，『哦』。老師並沒有去，父母也沒見到他，之後以為萬事大吉了，可吃飯的時候還是畢恭畢敬，跟松一起負責了所有的盛飯工作，看到他們都帶著笑臉，以為這次可以免過屁股增肥，因此當之後的母親要他們去睡覺的時候，他們還暗自竊喜。『啊，哎呦、、、』

一定不怎麼痛的，之後可以確定（母親愛小兒子勝過大些的—常例），在打他時不會怎麼用力的，至於那慘叫不過是想儘快地轉換竹條的愛撫對象，那隻印有母親指紋的威信實施者很快就隨了松的意願。松只要把自己的身體盡量蜷縮，用被子跟哥哥的身體擋住竹條就能很好地躲過—在受驚的毛毛蟲里學到的？

而之後卻被踢到外面，滾來滾去的，嚎啕大哭，想要找被子遮擋一下竹條凌厲的泄氣，卻早就像繭一樣包裹著鬆了，『知道錯了嗎？還逃課嗎？還不聽話嗎、、、』，『知道錯了，不逃課了、聽話、、、』

除了這樣回答，還能怎樣—說他不知道錯是什麼玩意？課不是自己想要逃的？你的話就是真理了，我一定得聽？之後只在長大了才這樣嘗試過，沒什麼成效，也沒什麼意思—向母親一人反抗有什麼用—之後厭惡的是自己；記得一次秋天上學的路上—可能是初冬—結了霜—有霧，之後看到明跟他奶奶停在一個地方不動，走進看到一隻凍僵了的貓頭鷹，很是欣喜，灰白相間的毛，神秘的面部—冷漠，嚴肅—那還是之後第一次看到貓頭鷹的全貌。

想動它一下，想用手摸一下，看感覺如何，卻被明搶先用靴子踢了，它一動不動，僵住了，全身硬邦邦的，可能是死了，誰都沒有確定，要是活著的話，之後倒很想喂它，以前聽過定用什麼膠黏住了一頭老鷹，還說它的爪子比刀還要鋒利，很酷的眼神—什麼樣的女生都可以迷倒。為了不遲到，之後只好走了，依依不捨又猶豫不決，不敢帶它到學校去，又不願意它在這裡受凍，也有點怕。

來不知道那六節課是怎樣過去的，恍恍惚惚，迷迷濛蒙，心情激動，上課沒一點心思，一心只想著放學後一定要把它養活，紙等著最後的放學鈴聲。

之後是第一個衝出教室的，也是跑得最快的（那個時候，好像有什麼比賽似的，放學了，學生就一個勁地跑，好像最快的可以得到公主的一吻似的。以前，之後是沒有什麼雅興的），剛到那地方，就看到一隻癩皮狗在舔舐自己的牙齒，還在尋覓什麼，之後四處找尋了很久，什麼也沒有發現，他確定是那該死的牲畜吃了，他恨不得拿起一個大石頭砸死狗，讓它連夾起尾巴逃跑的機會都沒有—有很多時候，之後非常憎惡什麼，就希望它死了好，越難看的死法越能讓他稱心，雖然那也只不過是一時的激動。

漸行漸遠，過往真會變成美好的回憶？之後可不相信普希金的安慰話語。可能只有當生命覺察到自己長大了時才會孤獨、痛苦、無奈，，總感覺對一切都無所適從，那麼多、那麼大、那麼廣，而自己卻完全相反。得順從、得適應、得承受、得、、、、、、卻還是很相信樂觀者的盲目—開心才是真理。

難免變得冷漠、孤獨、甚至怪辟，而可笑的卻是那冷漠是為了掩飾自己過於熾熱的心；可悲的是總是在人群中才真正了解孤獨的真意—孤獨是普遍的，因為每個人最原始的出發點都是為了自己—也許真該『感激』存在；可惜的是很多人都不能在『惡』的絕境里發現被煙霧濡浸的花—即便有些朦濃的感觸也停留在直覺的表層，不能用美的辭句描敘生活中到處都是美的評判者，卻少有美的展示。

也許是因為自己身上的缺點過於明顯，每天都耳染目濡，不知不覺中就用那樣的目光去看任何事物，因此尼采才會說，朋友就是你自己，或許托爾斯泰說的明白些，『鏡子』，世界是我的表象，我是世界，我的世界就是我的感知部分，而其餘未曾感觸的皆可以視為不存在，故而『存在即被感知』，又有了『我是上帝』，有了『我的死就是世界末日—說自己倒真的是無可厚非—這並不是什麼過於誇耀自己』。