什麼情況下可以不讀大學？

頭條的朋友們！您好

什麼條件下，我們可以不用上大學了？

其實你點開這篇文章，多半是因為你正在大學讀書或已經從大學畢業了卻還在心中憋著一個問題：我大學到底學了啥？好吧，我們要不就是不知道自己不知道，要不就是不知道自己知道。

我們先把問題置換為我們為什麼要讀大學？

首先肯定是收穫一段自由的生活，閑暇才可能有創造力，才可能有美。你會說，沒錢，課這麼多，有什麼自由可言？對於那些提到自由，腦子裡就浮現出打遊戲，睡懶覺，追劇，看直播的畫面的同學而言，不自由，反而好些。因為就是給了你自由，你也會白白浪費掉。就像翱翔於天際的鷹一輩子也無法理解坐吃等死的豬是多麼的「自由」啊！其實，真正的自由與錢、與權、與地位，沒有決定性的關係，和懶、和玩兒、和爽也沒有什麼關聯。比如說，你痛恨熬夜加班，摧殘你的身體，禁錮你的自由。那可能是因為，還沒經歷過為了一個項目，為了一本書，甚至為了一串代碼，秉燭夜遊，累個半死也只找得到一個理由——我願意怎麼著！自由是有代價的。自由就是你甘願付出這種代價。如果你不承認自由絕對有不同於隨心所欲的那種孤傲的長像，就推薦你讀《月亮與六便士》，或者《瓦爾登湖》了，要是喜歡你甚至還可以讀一讀《論自由》。自由的詞條下面，肯定有思考力，生活力，意志力，批判性思維能力，經濟能力，審美能力。

於是結論一，若你從來不希罕什麼鬼自由，好吧，可以離開大學了。

其次，肯定是，收穫知識，提醒一點，知識不等於課堂上講的或者考試考的知識。這其中的關係展開來有點複雜。大學學的知識不能僅從功利的視角去評判「有沒有用處「。它的作用是為了重裝你的大腦系統。重點不在於學會了0和1，重點是用它們創造了新的存儲、提取，以及組合、交互方式。學之前，給你看蒙娜麗莎，你說這是誰？學的時候，你記住了這是幅油畫，是文藝復興，是達芬奇！學之後，你說，這是美！天知道你的大腦運用了多少程序，調用了多少知識儲備，又怎麼組合出這些結論的。所以我特別反對，在上大學的時候，覺得上課沒意思，讀書沒用處，逃了課，去學駕照，去搞兼職，雖然這兩個已經是在諸多逃課的理由中顯得比較高大上的了，這兩個理由的請假我都會同意，只是同意的時候心裡有點可惜。這是一種本末倒置的行為，本來你可以用更低值的時間去交換這些技能的。也許你要和我辯論，兼職是提升自己的實踐能力啊！我倒要追問一下，到底什麼是能力（money,power,ability,competence）？到底實踐了什麼能力？到底怎麼個實踐法？還要看，你兼職的時候究竟在幹些什麼了？凡是，不能運用所學的知識，就僅憑拼體力和熬時間就可以完成的兼職，都不是什麼好的交換條件，因為本質上講，你仍然處於舒適區，而不是學習區，學習區一定是在做你不擅長的事情，你不熟悉的，甚至是不可控的事情，需要你發揮創造力，去應對不確定性，去拓展你的知識邊界！

只有這個時候學習才會真正的有意義的發生，否則只能叫重複，除了肌肉可能更強健，包括臉部的（你懂的），有持續性價值的收穫太少。當然你說是為了生活費，我無言以對，這種情況下沒功夫說這世界的公平問題，只能為你默默加油。你還會說，我是為了積累足夠的人脈，那什麼是人脈？你真的以為遇見很多人就是積累人脈？你真的認為看見了，認識了，吃了喝了，甚至是留下了電話或其它聯繫方式就是人脈嗎？這和買了書就覺得自己已經懂了收穫了書中玄機的錯覺是一樣的。從經濟學的角度，人脈又叫做人力資源。既然是資源，它一定體現在價值以及交換價值上。其實，人脈是由你的自身價值和實力決定的，你是圓心，你的能力是半徑，你開始畫吧，圈起來的疆域和別人那部分的交集才是你的人脈。你什麼樣，就能吸引或者說交換什麼樣的價值。當然不可否認的一點是。人力，不僅僅有經濟學上的價值。

於是結論二，你可以通過其他渠道重裝認知系統提升知識和見識，或者你不在乎自己有沒有知識見識，離開大學，是經濟的選擇。（有的人先天具有比大學更好的獲知方式。所以，如果你沒有，就別羨慕那些輟了學又特別成功到上天的牛人。）

第三，克服偏見。人註定生活在用無知和已知構築的偏見中。人又註定有需要，上下求索，力圖活得更明白更理性。所以人創造了文明，有了不同於物質世界的精神世界。你是否曾經問過，我是誰？為什麼是我？有什麼意義？我將會怎樣？我想要怎樣？我該如何是好？這樣沒用的傻問題。這些問題又怎麼會產生呢？這實際上取決於我們的人性。動物和神都不會問這些問題。能問出這樣的問題，一定是經過教育的人，但要小心的是，聲稱自己能解答的，不是先知就是騙子。大學無法解答你是誰這個問題。但是，人可以在接受大學教育的過程中成為那個獨一無二的誰。上大學的過程就是塑造出一個答案。在這個過程中，逐漸清晰，逐漸明確，逐漸堅定，獲得內心力量，與偏見和墮落抗爭到底。

結論三，如果不關心也不感興趣我是誰，我怎麼才活得更有意義有價值，或者只關心我今天賺了還是賠了，房價會漲還是會跌，哪只股票有內幕消息？那趕快離開大學，必竟好多機會先到先得，別耽誤！當然好多坑也是先到先進。

如果羅列下去，可以寫很多，畢竟每個人的大學是每個人心中的哈姆雷特，沒有固定的解。你列出的正是你看重的，你追求的，你成為的。人人有別。

還是該有個最後。

最後，讀大學是讓我們重新有一次選擇人生的機會，甚至這個選擇二字可以換成改寫。大學，通過對大腦軟體，硬體的升級改造（腦神經科學充分證明了學習可以改變大腦結構），

?圖片是甲骨文中的「兒」，上半部分是頭骨沒閉合的樣子，小孩子的腦袋還沒長好定型呢，大腦是出生之後才發育健全的。

我們後天的大腦在決定了我們想做什麼，能做什麼，能做多大，能做多久。同時，從你的自我真正覺醒開始，我們所做的、所想的、所堅持的屬於自己的生活模式，又在重構著我們的大腦結構。所以，真正屬於自己的人生，其實就是從大學才開始的。當然，一般人是在現實條件下，有限的選擇中，考慮各種因素，權衡出最優解。但牛人們，卻是從大學，開始折騰，升級維度，創造（創造！是從無到有！從有到優！）出無限可能的，然後再權衡出最優解。比如你現在只有蛋和飯，前者好像是考慮我是吃蛋炒飯呢，還是飯炒蛋？後者，看你用什麼視角去審視現有的資源了，是商品？是食品？是材料？是工具？是營銷？是藝術？

? 你可以開開腦洞，想想該怎麼利用。千萬別把專業等同於職業，更不能把職業等同於你會幹什麼或者你一定只能幹什麼？資源的價值往往被我們自己的創造力限制了。（可憐我現在給果兒講故事，一提到小紅帽，為什麼就只能想到大灰狼呢？）

如果讓我穿越時空的話，我很想回到大一。

送給還在問、在讀、在解——誰的青春不迷茫這個難題的大學生。

羨慕忌妒愛你們！點關注，不迷路。

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