專訪賈雲海：良好的交互是教育的意義所在

教育一直是構建文明社會的階梯，從刻木為書到印刷讀籍，人類的智慧燃燒在教育傳承的道路上。而今，科技迅猛的當下，越來越多的電子教育產品出現在人們的視線當中，尤其針對兒童教育，各大品牌廠商也是絞盡腦汁，推出花樣繁多、種類豐富的學習輔助工具。其中，OKAY作為教育領域的新鮮血液，已經蓄勢待發了。7月16日，第七屆世界智慧教育高峰論壇在北京舉辦，數位來自全球的頂級科技大咖出席，和OKAY智慧教育共同探討現代科技如何助力智慧教育的實現，OKAY智慧教育創始人、CEO賈雲海表示，教育更好的方式就是如何與學生構架良好的交互性，從而讓教育本身發揮更大意義。 /

教育一直是構建文明社會的階梯，從刻木為書到印刷讀籍，人類的智慧燃燒在教育傳承的道路上。而今，科技迅猛的當下，越來越多的電子教育產品出現在人們的視線當中，尤其針對兒童教育，各大品牌廠商也是絞盡腦汁，推出花樣繁多、種類豐富的學習輔助工具。

其中，OKAY智慧教育帶著全新的理念，在雜亂的教育市場中，脫穎而出。7月16日，第七屆世界智慧教育高峰論壇在北京舉辦，數位來自全球的頂級科技大咖出席，和OKAY智慧教育共同探討現代科技如何助力智慧教育的實現。而隨後，筆者也對OKAY智慧教育創始人、CEO賈雲海進行了深度採訪，採訪紀實如下：

一、關於教育終端產品和教育的關係

問：OKAY的產品能夠產生一種改變學生的行為意識，或者說幫他在學習的過程當中，形成一個正確的價值觀嗎？

答：這要談到智慧教育的本質，智慧教育本質是「教育」，所有智能化的技術和產品都是工具，OKAY也只是希望通過互聯網技術和AI人工智慧技術，去改變傳統的教學方式，提高教學效率。所以我們的產品，它雖然很智能，但我們仍然把它定位為工具，能夠影響學生的、培養學生的一定是老師，不能是機器，至少目的是這個狀態。

我希望這個產品在內容數字化、交互智能化層面上走得更深，變成師生之間不交互內容，老師更多的職責是育人而不是教書，知識傳授讓學生和產品交互來實現。如果人工智慧真的智慧到影響學生行為意識，那可能是種毀滅，最起碼三到五年之內我是拒絕的。

二、關於OKAY智能學習終端的核心競爭力

問：相比於市面上其他的學習產品，我們產品的核心競爭力是什麼？

答：首先，到目前為止，OKAY還不能用核心競爭力這個概念，因為OKAY所做的事情在行業內屬於「拓荒」，所以在過去的很長時間裡，OKAY的團隊基本不去研究競品。因為如果一旦研究競品，就難免會比著競品去做，想做出「比較優勢」。雖然這是普遍的商業邏輯，但這不是OKAY的理念，OKAY想做的是真正有價值的產品和平台，不是「僅僅比別人好的產品」。

賈雲海介紹OKAY 1.0產品

不過對於產品本身的特色來說，OKAY還是做了許多研究。我們首先考慮的是孩子長時間看屏幕會不會對視力造成較大傷害，所以在早期產品中，我們設置了一些功能，比如離得太近機器就報警等等。而在最新的產品上S4.0上，OKAY採用了E ink的墨水屏技術，可以更好地保護孩子的眼睛。

另外，Wacom手寫筆的使用，也可以盡量保持孩子的手寫習慣，在手寫板部分，還特別設置了一些摩擦係數，這樣可以最大程度的還原紙筆使用時的觸感。

除了在產品配置上精雕細琢，在軟硬體方面，我們也非常重視。軟硬體結合是我一直很關注的地方，也是花了很大的力氣去克服的事情。我做老師有個很深的感觸，家長都希望把孩子送到好的學校、好的班級，為孩子提供好的學習氛圍和環境，但是對於電子消費類產品來說，也存在著學習環境與氛圍。

喬布斯做iPad的時候，核心點就是社交和遊戲。但是學習是相反的，孩子需要集中注意力去學習，所以我們系統底層下了更多的功夫，這對我們來說是很大的難點。

我們花了一年多的時間將UI設計好，在視覺層面，學生打開以後遊戲的痕迹少一點，或者說感知不到。直到2016年12月份，在交互層面開始有了突破。而到現在的S4.0，我們基本上就是從高通的晶元層面去做。這個時候孩子再去使用，包括跟手寫的技術都可以有機的融合起來。所以在8月1日以後，孩子使用產品的時候，基本上都是提起筆來交互，而不是拿一個手指交互，手指交互是喬布斯給大家的發明創造，但是學習這件事情是紙和筆之間的交互。如果從這個點上，應該說相對來講是我們比較努力鑽研的一個重要的點。同時我們認為，良好的互動式教育的意義所在，OKAY有潛質為學生提供更好的學習環境和氛圍。

三、關於OKAY智能學習終端的內容優勢

問：OKAY智慧教育平台的內容優勢有哪些？

答： 在內容方面，OKAY其實是做足了功課。尤其是在數字化、大數據方面，接下來OKAY會和百度的AI團隊跟之間也形成長時間的合作，讓內容進一步智能化。學生進行做的每道題、每一個知識點背後都有數據統計，而且每個學生都有自己的用戶畫像，這樣可以實現內容與學生的相互匹配，讓內容去找學生，而不是學生去找內容。這個在原有的基礎上，我們可以說比百度搜索又朝前走了一步，我就期望我們的內容將來是一個智能化的狀態。所以我們的內容是從電子化、數字化往智能化方向走，就像我們現在看新聞，基本上都是由平台精準推送的，而不是一點點去找，這其實都是互聯網時代發生的一些變化。這些技術我們在OKAY平台上去運用，期望能夠更好的服務於學生和老師。

通過這次的交流，可以了解的是，隨著全球首款學習專用智能終端——OKAY e學本S4.0的應用和普及，將會真正地變革教育行業，「學習者主權」時代將會到來。基於互聯網與人工智慧技術採集並分析學生的學習數據，提供基於數據的教學與學習決策，讓新生代學生擁有學習內容的適配權、學習方式的自主權、學習意識的主動權、知識獲取的自由權，調動學習的積極性，真正享受「學習者主權」時代全新升級的智慧學習模式。

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