張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

文學 07-26

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

滿江紅

拜讀葉先生、范先生水龍吟有感

by:張元昕

千古騷魂，遙渡海，京華曾別。天地會，山頭旭日，滄溟皓月。屈子紉蘭湘水碧，葉師彩筆丹心切。范公喜，素卷繪靈均，知音結。

空回首，晨煙闊。思往事，憑誰說？但春風秋雨，鬢生華髮。不負三春桃李育，欣看九畹滋蘭發。待天孫，彩錦勝雲霞，盈仙闕。

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

這首詞的作者，名叫張元昕，時年15歲，是南開大學文學院一名本科學生。

身在紐約的她，因詩詞結緣葉嘉瑩先生，追隨先生從美國來到南開，以留學生學習古詩詞。

在首屆「詩詞中國」傳統詩詞創作大賽上，元昕的詞作脫穎而出，摘得青少年組特等獎桂冠。

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

大賽頒獎典禮，90歲的葉先生親臨現場，為愛徒頒獎

今年3月，張元昕陸續收到了哈佛大學、耶魯大學等6所美國名校的錄取通知書。

最終，她選擇前往哈佛大學東亞系學習，並獲得哈佛全額獎學金和費正清研究中心獎學金。

「我的理想是研究中國的古典詩詞，並讓更多的西方朋友了解到它的美好。」在南開園待了6年的這名美籍華裔女孩，開心地暢談著自己的理想。

發矇：

溫柔敦厚的家庭教育

電梯一開，電梯里的母女三人，媽媽鄧路和女兒張元昕、張元明，立即讓到梯廂兩側，摁住開門鍵，欠身邀請等電梯的老人先進來，點開老人要去的樓層，道別，這才退出電梯。張元昕的微信朋友圈經常分享的內容，也大多是感激師恩，推崇孝道，讚美善舉……反倒見不到她天天寫的詩詞。

當別人多以「神童」、「詩人」身份來認識張元昕時，她更願意談論「詩教」，若更多人把中國古典詩詞作為蒙學及一生的伴侶，她認為自己可以被複制。

「溫柔敦厚，詩教也」。張元昕從小接受的家庭教育，就是以培育「溫柔敦厚」人格為旨歸的「詩教」。

媽媽鄧路，赴美留學後，留在華爾街工作、結婚、生女，又把父母接去美國。年輕的鄧路對中國古典文化沒有過多喜好，更偏愛西方文化。直至一次受人所託，去老人院照顧一位年邁的母親。她注意到很多美國人把父母送進老人院後，就不聞不問了。哪位老人若是被孩子接出去吃了一頓飯，就會成為整幢樓的大新聞。她突然開始理解推崇孝道的祖先的智慧之處，選擇把承載中國傳統文化的古典詩詞作為兩個孩子的胎教和蒙學。

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

元昕的外公外婆是古詩詞研究者。元昕的詩詞啟蒙讀物，就是外婆親自編寫的兒童古詩讀本。

讀本按照「四季更替」、「孝親重誼」、「惜時愛學」、「愛國壯志」等主題分類，並用鋼筆工整抄錄詩文和注釋。這套讀本是外婆按照「淺（淺顯易懂）」、「近（貼近生活）」、「活（富於變化）」、「細（細緻入微）」、「親（親身體會）」、「類（分類匯總）」、「教（培育品格）」、「純（純凈美好）」八大原則自選自編的。她認為「為兒童選詩不但要有詩心，還需要童心。」

外婆不僅專門編選適合兒童閱讀的古詩詞集，還注意將詩詞教育寓於日常生活場景中。讀唐朝於良史的《春山夜月》時，外婆把元昕、元明帶到月夜下，讓她們把雙手掬在一起，倒滿水，問：「看到什麼啦？」兩人爭著回答，「月亮！」「月亮在我手裡！」然後再告訴她們：「這就是『掬水月在手』。」「我懂啦！」元昕摘下幾片花瓣放到衣服上，「這叫『弄花香滿衣』吧？妹妹快過來聞聞，我的衣服香不香？」

正因為外婆的悉心培育，元昕自小就不覺得背詩是枯燥無味的事情。

她覺得詩詞就是眼前的景象，就是自己的生活：「當我拿著『風雨』詩，我真的就走在雨中；拿著『詠雪』詩，天空真的就在飄雪。」從學前班開始，每天10分鐘的上學路上，她至少能背一首詩。古人的所聽所看所思，全通過手裡那薄薄的紙片讓她有了感應。

「我讀了那麼多詩，讀的不都是古人的志嘛。如果古人的詩不真誠、不高尚，又怎麼可能流傳下來，打動我？」元昕說。

詩詞培育了她的性情。4歲時，讀到清朝董元愷的《八節長歡·題負母看花圖》，「母病新痊，體加嘗膳……還愁老眼，看花似霧，膝前移向花前……」，她就學著詩人的樣子，跪膝躬身：「媽媽，我也背您去看花吧！」

元昕、元明的健康成長讓媽媽鄧路無比欣慰：「學詩和做人是同步的。不需要專門跟她們講大道理，詩自然會讓她們感情豐富、心地淳厚、勤奮上進、禮敬他人……」

求學：

越過大洋的詩詞課

第一次「看見」葉嘉瑩先生，是在2007年，元昕9歲時。正在美國紐約上小學的她，通過衛星電視收看央視《大家》欄目。那一期，葉先生是主角。先生自1990年從加拿大不列顛哥倫比亞大學退休後，依然執鞭杏壇，在南開大學文學院創辦了中華古典文化研究所。

打動小元昕的，除了葉先生詩講得好，還有一句話——先生不顧勞累、腰傷、咳血，堅持授課，她說：「即使我倒下去，也要倒在講台上。」

「這句話讓我心裡一震，這是怎樣一種信念啊!」看完電視，元昕鄭重地告訴家人：「我一定要跟這位老師學詩。」

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

那會兒，在外公外婆的啟蒙下，元昕已經會背1500首古詩，自己寫詩填詞600多首。次年暑假，她的第一本個人詩集《蓮葉上的詩卷》在上海文藝出版社推出。借新書發布之機，回到中國的元昕想隨母親去南開大學拜望葉先生，行前先寄去一信。信轉至正在加拿大的葉先生手中，先生回信道：「元昕如此愛詩，甚為難得。其所作亦有可觀，只可惜未習音律，如有機會見面，我可當面為她講一講。」

接下來的春假，母女三人去了溫哥華。2009年4月11日，在加拿大不列顛哥倫比亞大學亞洲系圖書館三層，葉先生把她們叫到辦公室外的方桌子前，攤開紙，畫上代表平聲的橫和代表仄聲的豎。「見面第一天，她就手把手的，教我最重要、最基本的格律。」

春假10天，母女三人每天都去圖書館看書；走廊那頭，葉先生正在那間沒有窗戶的小辦公室里和古人「交往」。中午12時，她們扶著先生去地下室吃飯。先生的午餐是自帶的三明治，沒有肉，沒有果醬，小罐子里裝著燙過的蔬菜，還有一個橘子。日復一日的簡單飲食，先生卻不以為意：「吃是為了活著，活著不是為了吃。」

張元昕：以古詩詞為筏，十九歲登岸哈佛

這之前，元昕只知詩詞能對一個人的內心產生作用，但不知被詩詞熏陶一生後，能達到一種什麼狀態。葉先生讓她看到了。「先生吃簡單的飯菜，住矮小的房子，但她的力量居然那麼大，可以影響地球另一邊的人。」

有一天中午，葉先生給元昕講解誰是第一流的詩人。陶淵明任真、固窮，沒有和別人攀比的心，與杜甫「語不驚人死不休」相比，陶寫詩只是為了表達自己的志，所以他二人陶淵明更高一籌。陶淵明這種向內追求正是馬斯洛需求層次理論中最高的那一層——自我實現。

說到這裡，先生用鋼筆在餐巾紙上寫下了「自我實現」的英文單詞「self-actualization」。

「到現在我仍然記得餐巾紙上那兩個英文單詞的模樣。當時我11歲妹妹9歲，我們不可能理解自我實現到底是什麼樣的境界，到底要經過多少苦難才能達到那個境界。但我覺得最重要的是，葉老師在我們倆心裡樹立了一個可以仰望的目標，這是真正重要的。」

當年暑假，母女三人再去溫哥華，聽葉先生給詩詞愛好者們授課。一次去天津，兩次到溫哥華，考慮到這樣太辛苦，葉先生建議元昕報考南開大學。2011年秋，元昕入學南開。3年讀完本科，2014年考上碩士。

能跟隨葉先生學詩詞，張元昕將此視作人生大幸。因為13歲就來到南開學習，張元昕此前並未讀過高中。為了彌補差距，她在學習上更為努力：古代漢語、語音史、文獻學、文字學、史料學、文學批評史……張元昕在3年的時間裡，修讀完了4年的課程。課最多的時候她要從早上8點一直上到晚上9點多。

但是張元昕卻樂此不疲，她的學業成績非常出色，成績都在90分以上，獲得了兩次獎學金。「葉先生告訴我們，『為學要如金字塔，要能博大要能高』。本科的時候就應多接觸一切知識，盡量搭建起一個穩定、深厚、寬廣的知識底座。」大學的學習，也鍛煉了元昕獨立思考和分析研究的能力，「能從表面意思之外找到詩人創作的深層感情和內涵。」

除了在學習上研究詩詞，張元昕也把生活當成詩歌一樣度過。從2007年開始每天寫詩或者填詞的她，把這個習慣持續至今。兩年間不停地寫，又新創作了800多首。學習之餘，張元昕還和師兄師姐一起申報了「詩韻花魂」項目，他們將抄有詩詞的卡片懸掛在南開園的花木上，成為春日南開之雅趣。他們還創建了「詩韻古今」微信公眾號，不僅推送詩詞，還配有吟誦、注釋和散文隨筆。「我們希望通過這個活動傳遞一種精神：學詩詞和學做人是同步的。」

比起筆耕不輟，媽媽更可喜的是看到張元昕在生活中的成長。「剛來天津時連買東西都不會，現在投稿聯繫這些事，我都不用管了，她還學會了燒菜做飯，最擅長做西紅柿炒雞蛋。」媽媽鄧路告訴記者。為照顧年幼的女兒一起常住天津的鄧路，多年來堅定的支持其對葉先生義無反顧的追隨：「葉先生的學問和人品是融為一體的。她們那麼小，一定要入芝蘭之室。」

發願：

將古詩詞帶入世界

有緣師從葉嘉瑩先生，這讓元昕的心愿愈加清晰。

「我11歲時，鑒賞、辨認、批評詩詞的體系還沒有建起來，是葉先生手把手、一磚一瓦幫我砌起來；基本架構完成後，她一步步放手，培養我的自學能力；最近，她常讓我作報告，訓練我的傳授能力。」

「葉先生採用的是孔子『不憤不啟、不悱不發』、舉一反三、循循善誘的教學方法，我的感受和顏回是一樣的，『博我以文，約我以禮，欲罷不能』。」

元昕本打算跟著葉先生一直讀完博士，但先生的建議是，讀完碩士，你就上美國讀博士，這樣能接受正統的西方學術訓練，更利於打通中國古典詩詞向西方世界傳播的通道。元昕遵從師囑咐。

今年9月，她即將前往哈佛大學東亞系學習，在下一個學習階段，她還會繼續研究中國古典詩詞，「中國古典詩詞是『舟』，承載著傳統文化的『道』，這種『道』教會我們怎樣和大自然相處，怎樣和他人相處，怎樣和自己相處，它是放之四海而皆準的『道』。」

「弘揚『詩教』仍是我人生奮鬥的目標。我想向葉先生學習，未來也致力於詩詞的教學和傳播，行走於東方和西方，把中國的詩詞帶給全世界。」

本文部分內容節選自江勝信《講詩的女先生：中國古典詩詞專家葉嘉瑩的故事》（希望出版社2017年出版）

福利

今夏，足不出戶

也可以像元昕一樣