如何讓孩子心甘情願寫作業？這是我見過的最好做法！

鹿 媽 有 話 說

玩是孩子的天性，玩得投入，

忘記寫作業對孩子是常有的事情。

這個時候家長管教方法不對，

反而會加重孩子鬧情緒。

那麼，孩子寫作業的時候家長要怎麼做？

你是怎麼提醒孩子完成作業的？

01、你是怎麼提醒你的孩子完成作業的？

「好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。」

「認真寫，好好寫......」

「寫不完今天就別吃飯。」

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；

不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情願地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。

在你的一聲聲：「快點寫，怎麼還沒寫完？不要磨蹭……」的催促中，艱難地完成作業。

02、為什麼大多數孩子會排斥寫作業？

除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，

還有一個重要的原因，就是——

當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的信息是「命令」或「控制」的時候，大腦首先輸出的信息其實是「拒絕」，而不是「行動」。

所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。

當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，「你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......」

從來沒有問過孩子，「你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

03、參與感對孩子到底有多重要？

大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處於被動的狀態。

只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。

那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

04、怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？

下面幾種方法可以作為參考：

1.溝通時，盡量把肯定句換成疑問句

比如：

「吃完飯了，趕緊去寫作業。」換成「我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？」

「先去寫語文，寫完語文再寫數學。」換成：「你想先寫什麼？」

「快點寫啊，別磨蹭。」、「認真點啊。」換成「寫作業的時候要注意什麼？」

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。

2.給予孩子充分思考以上問題的時間，並耐心地等待孩子的回答

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。

但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結合自身來說，「你要努力」和「我一定要努力！」哪個更能激勵你？

對孩子來說，亦是如此。

3.和孩子共同制定學習計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。

對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

制定計划算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。

4.讓孩子自己制定目標和獎懲規則

讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。

目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等；也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度；也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。

不管孩子制定什麼目標，充分尊重並幫助他執行即可。

自己制定獎懲規則不僅有利於孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

5.做溫和堅定的執行者

家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。

當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。

當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。

孩子寫作業時家長應該怎麼做？

1、孩子正在寫作業時，您在幹什麼？

[錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子， 嘴裡不停叨叨：「寫快點。」「別磨蹭。」「不準看電視，好好學習。」

[結果]：孩子不高興：「憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。」

[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學習氣氛。

[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。

2、孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？

[錯誤做法]：訓斥孩子：「你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快 點寫！我看著你。」

[結果]：孩子並不著急，依然慢慢悠悠看 。

[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說：「孩子，寫作業是你自己的事，你要 對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 」（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）

[結果]：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：「這下完了，怎麼跟老師說 呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。」

3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎麼做？

[錯誤做法]：怒氣衝天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是暴君。

[正確做法]：平靜對孩子說：「孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？」孩子：「我再看10分鐘行嗎？」家長：「行，說話算數，到時間就關電視。」雙方各退一步。

[結果]：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

4、孩子作業寫得潦草，您怎麼做？

[錯誤做法]：發火：「怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？」甚至氣的把孩子的作業 撕了。

[結果]：孩子茫然，不知所措。

[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子 說:「孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是「規定」，不能破壞，所以你必須重寫 了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規 范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？」

[結果]：孩子懂得「規定」的重要性，心裡想：「比剛才的字有進步，容易。」孩子會 對自己充滿信心。

5、孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？

[錯誤做法]：訓斥孩子：「你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了。」更有甚者使勁踢孩子幾腳。

[結果]：孩子心情壞到了極點，心裡想：「我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。」

[正確做法]：安慰孩子：「孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼， 關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一 下。我相信你，下次一定會有進步。 」

[結果]：孩子認真地找原因去了，心裡想：「我要努力，不辜負爸爸媽媽的期 望，我一定行。」

6、孩子問了個問題，您不會，這時您會怎麼做？

[錯誤做法]：不高興：「別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。」

[結果]：孩子心裡想：「哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。」從此， 遇到難題一概略過，不求甚解。

[正確做法]：高興地對孩子說：「孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了， 不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？」

[結果]：孩子心裡很高興，以後遇到問題 一定鍥而不捨，非研究明白不可。

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