事業單位分類大全！哪一類中的單位將會改為企業？

事業單位包含的部門單位有很多，像學會，研究所，高校，醫院等等。從2016年開始，事業單位的改革正式拉開了大幕，在這麼多單位中，有哪些單位屬於改革的範圍內的？哪一類的單位會將改為企業？要明白這個問題，首先你需要對事業單位的分類有所了解，下面小編帶大家學習一下。

事業單位分類改革是指將現有事業單位按照社會功能劃分為承擔行政職能、從事生產經營活動和從事公益服務三個類別。對承擔行政職能的，逐步將其行政職能劃為行政機構或轉為行政機構；對從事生產經營活動的，逐步將其轉為企業；對從事公益服務的，繼續將其保留在事業單位序列，強化其公益屬性。

對於承擔行政職能的事業單位，其行使的職能就是應該由行政機關實施的。比如，某些地方的糧食局、文化局、廣電局還有些省的政府研究室現在還屬於事業單位，這次分類將把它們劃分為行政機構。按照目前的編製，各級政府機構都有限額，一般一個省的行政機構不能超過48個。在承擔行政職能的事業單位轉變為行政機構時，不能超過以上限額。

公益二類事業單位的工資有一部分財政補貼(差額)有一部分靠單位營收，如普通高校、公立性的醫院等。實際上這類單位有貧有富，總體上財政補貼佔到六成，自主營收佔四成。和一類相比待遇要好點，但是隨政策變化較大，穩定性稍差。舉個例子就很明白了，中小學教育屬於一類，高等教育就屬於二類了，義務教育是不能交給市場自由決定的，必須國家「承包」，那教師工資就是完全由財政撥款(就是全額事業單位)，高等教育可以部分交給市場支配，國家財政出一部分教師工資，高校自身承擔一部分。

公益三類，是指應具備以下條件的一類事業單位：業務活動具有公益屬性，在國家政策支持下可以通過市場實現資源配置。如廣播電視、黨報、黨刊等機構。屬於公益三類的事業單位實行經費自理，其開展公益服務和相關經營活動取得的收入，屬政府非稅收入的納入財政管理。其服務質量和服務價格參照相關標準執行並受政府監督。國家通過法律法規、政策措施和相關標準進行引導和規範。

所以說，事業單位主要有公益一類，公益二類和公益三類三種分類。涉及改革的主要公益二類的高校和醫院，你們了解了嗎？

山東中公2017-02-19

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巧解綜合分析讓實戰更輕鬆

在事業單位申論的複習過程中，綜合分析題目是讓多數考生比較頭疼的題型之一。對於綜合分析題型的學習，其難度不僅在於考生日常生活中對於「概括對象-分析對象-得出結論」的思維方式不熟悉，還在於掌握的分析方法、具體類型比較少，並且對於第三步綜合部分何時提出對策以及對策篇幅如何處理無從下手。針對於此，中公教育研究與輔導專家來與大家一起交流下綜合分析題目的解題技巧，讓大家在備考以及考試過程中更加得心應手。

首先，掌握分析方法是前提。

綜合分析題目的分析方法分為宏觀和微觀兩方面。

從宏觀角度來講，綜合分析題目的分析方法有橫向分析和縱向分析兩方面。一方面，橫向分析主要強調分析過程中要全面、辨證和多角度：全面指既要把握作答對象的字面含義也要把握其深層含義;辨證指事物的兩面性，即有利有弊;多角度指針對作答對象要從原因、影響、現狀等方面分析。另一方面，縱向分析主要強調分析過程中要注重深刻，即不僅要得出結論，個別時候還要涉及到解決問題的對策。

從微觀角度來講，作答過程中要注意從「概括對象-分析對象-得出結論」三方面展開，這正是對「綜合-分析-綜合」作答邏輯的具體體現。第一，「概括對象」方面，需要既要把握作答對象的字面含義也要把握其深層含義，個別時候需要表達觀點，體現事物的兩面性;第二，「分析對象」方面，需要分析與作答對象相關的原因、影響、現狀;第三，「得出結論」方面，主要是得出結論，個別時候需要提出對策。其中，前兩步驟是橫向分析的體現，第三步是縱向分析的體現。

其次，熟悉具體類型是保證。

各位考生在複習過程中，不要把綜合分析題目當做一個整體，簡單根據宏觀和微觀分析方法去篩選材料，這樣無法做到針對性，不能更好地把握答題思路。一般情況下，為了更好的把握答題思路，我們往往會把綜合分析題目細分成具體類型，從而根據不同類型的具體思路進行作答。

如比較常見的一個類型是評價型綜合分析。在作答過程中我們可以把微觀邏輯具體細化為：

總——概括評論對象，表明觀點

分——分析原因、影響、現狀

總——得出結論或提出對策

在這個答題思路中需要注意以下三點：一是概括評論對象不是必然工作，如果題干中將作答對象概括清楚，則可以不用在答題時再概括。如：「根據『給定資料1』，談談你對大學生賣豬肉這一現象的看法。」，本道題目只需要直接表達觀點即可。二是對於分析的「原因、影響、現狀」只是大家思考的維度，具體分析哪個要素取決於材料，一般以分析「原因、影響」居多。三是綜合分析題目第三步主要是得出結論，寫出對策情況比較少。

最後，正確處理對策是重點。

上文提到過，綜合分析題目第三步主要是得出結論，個別時候寫出對策。雖然寫對策情況比較少，但是還是需要關注，我們需要把握住其寫對策的情況以及具體對策篇幅。一般情況下，綜合分析題目需要寫對策的標準如下：

一是作答對象涉及到明顯的問題。如：「請結合『給定資料4』談談你對「精神缺鈣」的理解。」本道題目中，作答對象「精神缺鈣」指的是青年人缺乏理想信念，很明顯涉及到問題，最後一步需要寫對策。

二是即使需要寫對策，需要注意對策往往是材料中的直接對策。綜合分析題目從名稱上即可發現，分析是本道題目重點，寫對策主要是材料中直接對策。

三是即使需要由問題或原因轉化對策要注意主要寫措施，不用展開。很多時候，在綜合分析題目中間分析部分，往往需要分析原因或是問題，此時最後一步的對策需要由這些內容轉化時不用擴充，只需要寫措施即可。

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