紐西蘭留學為什麼能在眾多國家中脫穎而出？

在近幾年的留學大軍中，細心的中域留學君發現了一個問題就是不少的中國學生紛紛放棄了去英美澳加等國的機會，而選擇了紐西蘭。當然這中間的原因很多人是只知其一不知其二，紐西蘭不僅留學移民政策寬鬆，留學費用相對其他國家來說不是很高，但最主要的原因是紐西蘭的教育，讓大家選擇這個世界最後一片凈土，充滿魅力的國度。下面是中域留學君給大家整理的幾點紐西蘭教育的優勢。

一、全社會都承擔起了教育的義務

廣義的教育是由家庭、學校和社會三方面組成的，三者缺一不可。這一點在紐西蘭得到了充分體現，其中社會教育尤其突出。俱樂部、博物館、藝術宮、展覽館、圖書館、美術館等公共服務機構都對學生免費開放，學生可隨時去參觀、聽講座、查閱資料、動手實驗、參與網路互動交流等，不少學生正是在這些地方完成了論文或調查作業。

二、重視社會力量民主參與高等教育事業的發展

紐西蘭高等教育的發展與我國高等教育的發展形成了鮮明的對比，它不僅屬於全社會，而且是全方位的開放，重視社會力量民主參與高等教育事業的發展。

開放性主要表現在幾個方面:

1.校園建設的開放性。紐西蘭的大學校園，一般是沒有圍牆的，校園的建築、綠化與整個城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協調，市民可隨時到學校參觀走動，自由享受高等教育資源。

2.教育管理的開放性。高等教育管理體制實行董事會，其成員有社會名流、學生家長;學校辦學質量由社會中介組織按相關國際公認指標嚴格進行評價，並向社會公布、接受監督。

3.科研服務的開放性。40%的大學教師由資深社會名流、造詣高的專業技術專家兼任，使得學校與社會需要密切接軌，不讓學科專業與市場脫節;同時也及時開展與社會對接的學術研究，為社會解決實際問題，充分發揮大學引領社會進步的作用.

4.紐西蘭人很小就開始接受教育並且可以在一生中不停地學習。政府規定，六歲至十六歲的孩子必需上學(包括小學和中學)，公立學校不收費。全國擁有兩千八百多個國立中小學校。其中8%的中小學生來自非英語背景。紐西蘭有七所大學、二十五所技術學院和五所教育學院。

三、教育注重以學生為本，處處體現了為學生著想

目前我國教育界對「以人為本」已形成共識，然而我們教育中的「以人為本」與真正的「以學生髮展為本」的要求還相去甚遠。但是這種理念在紐西蘭卻體現得淋漓盡致。

紐西蘭給學生創造了一個人性化的教育氛圍，校園裡到處可見學生無憂無慮地進行各種體育活動，或在舒適靜謐的圖書館悠閑自在地看書、上網查找資料，或在教室里、實驗室里神情自若地上課、做實驗。校園裡(公共場所亦如此)的公共設施非常完備，到處都能感受到人性化的關懷。

學制富有彈性，充分尊重學生的興趣愛好和自我發展。教育是一項社會公益事業，接受教育是人的一項基本權利，而教育又成為實現社會公平的基本途徑。為了實現教育公平，尊重個性發展，學校根據每個人的發展需要施行真正的學分制，即學生學完十年義務教育後可以選擇就業或繼續學習;學生可根據自己的興趣愛好自由選專業，學得好的學生可以提前畢業，學得差的學生可以延遲畢業，選擇工作或者中途退學的學生可以工作後回到學校繼續學習。

優先發展教育，保障教育公平。紐西蘭政府規定，6歲至16歲的孩子必須上學，包括小學。全國66萬中小學生就讀於2800多所國立中小學校，政府每年用於中小學教育的投入超過20億新元。在紐西蘭上大學並不難，紐西蘭高中畢業生上大學的比例約在30%。紐西蘭的高等教育體系共由8所公立大學、29所理工學院、4所教育學院構成，提供從學士到博士的所有課程。

紐西蘭教育的高質量是世界公認的。政府每年用於中小學教育的投入超過二十億紐西蘭元。一學年大都由二月份開始十二月中旬結束。一學年分三個學期。第一學期從二月份開始至五月份的第一個星期，然後是兩周的假期。第二個學期從五月底開始至八月底(小學和一些中學在七月份還有一周的假期)，第二個學期後是二至三周的假期。第三學期從九月上旬開始一直到學年結束，然後是較長的暑假。

四、大學教育以學生為主體，注重創新能力的培養

紐西蘭高校注重培養學生的創新思維能力，盡量減少灌輸式教學模式，老師教的內容不多，多以討論為主，其中會穿插答疑、小組工作、讀書報告、社會調查、實習、實驗等多種教學方法，以此鼓勵學生獨立思考，維護學生的好奇心和求知慾。

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