孩子在牆上亂塗亂畫，看這兩種處理方式會有什麼不一樣的結果

首先，我們先來分享一個「大腦蓋子」的遊戲。這是所有正面管教課程里都會接觸到的一個遊戲。

將你的手掌伸開起來，拇指放在手心裡。

拇指的部分被稱為「中腦」，也可以叫「動物腦」。它掌管人類的動物本能，例如餓了吃飯、渴了喝水、受到攻擊反擊或逃跑等。

將手掌合起來，握成拳頭。你的拳頭代表大腦皮層，指尖接觸手掌的部分（即指甲前後的部分），是前腦皮層，也可以叫「理智腦」，是唯一進行人腦思考的部分——情緒控制、人際關係控制、人際交往的靈活性、直覺、社會系統認知、自我意識、不被恐懼和擔心控制、理智、道德等，還有很多。

當你生氣時，你的「大腦蓋子」打開了，「動物腦」露出來，你的行為就會成為「動物腦主導」，如不理智、情緒化等等。

我們無法要求自己和別人不打開「大腦蓋子」，這是不現實的，所有人的「大腦蓋子」都會時不時的打開。

但是我們可以找到一些聰明的處理方式，一些自我平靜的方法，讓「大腦蓋子」合起來，並將這些方法運用到日常的教育中去，這才是最關鍵的。

比如你一回家，發現潔白的牆壁上到處是孩子的塗鴉之作，這個時候你會怎麼做？

一般我們的第一反應都是很抓狂，要麼把孩子臭罵一頓、要麼抓起孩子的畫筆扔掉，一時之間狂風大作，孩子哭鬧不止。這些就是典型的「大腦蓋子」打開，本能、情緒化的處理方式。這樣暴力的處理，膽小的孩子可能之後會老實地在本子上畫，叛逆的孩子也許就此再也不願意畫畫，還有的孩子不聽話，遲早會在牆上留下自己的「大作」，讓父母難堪。

但如果你學會了一些方法，讓「大腦蓋子」合起來，那麼處理同樣的事情就會有完全不一樣的結果。

1、迅速安撫情緒的積極暫停

看到牆壁被弄髒，我們的第一反應自然是很生氣。這個時候，你可以對孩子說「媽媽覺得有些生氣，我需要冷靜一下。」不在情緒不穩定的情況下去面對問題，待情緒平和之後再解決問題。

2、可以讓孩子獨立思考的啟發性提問

表面上看是家長引導孩子發展獨立思考的能力，引導孩子找到解決方法。但背後，是家長放手將解決方法、事態發展的走向交給孩子。

面對孩子亂塗亂畫，如果你這樣問他「怎樣做既可以讓你自由畫畫又不弄髒牆壁呢？」孩子說不定就會腦洞大開，真的想到很多解決問題的方法呢。比如可以把畫筆換成可以水洗或者容易洗的顏料，讓孩子創造後可以及時清洗乾淨；比如可以給他購買不同的繪畫工具，一起規定可畫和不可畫的範圍，建立「規範」的概念，漸漸戒掉在牆上作畫的習慣。等等。但是一定要記得這些需是孩子自己參與想出來的辦法，這樣他們才更會遵守規定。

所以說，好的教育並不是不發脾氣，而是要學著將我們的「大腦蓋子」合上。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！