學校特色發展需要解決四個問題

培養學生的核心素養需要學校走內涵發展之路。而內涵發展的關鍵在於學校自身的特色發展。學校的特色發展，應該注重解決四個方面的問題。

明確特色發展的方向

學校特色發展必須張揚個性，展現全面，應該促進每一個學生的個性化發展。不能離開學生的發展來談所謂的學校特色，不能離開課程和教學來談所謂的特色。像南京師範大學附中的「分層教學特色」「系統動力教育特色」，南京外國語學校的「情境式教學特色」，金陵中學的「探究性學習」，寧海中學的「藝術教育」等，都是學校基於學生的個性特長，立足於課程、立足於教學、立足於學生自身發展逐步形成的。因此，學校的特色發展首先應該堅持「三個貼近」——貼近學生、貼近課程、貼近教學。

其次，學校特色發展應該基於「創新人才的培養」。這是關係到我們培養的人才是否具有核心競爭力、國家的未來是否可持續發展的大事。沒有創新教育的學校特色，目光是短淺的，也是缺乏核心價值的。

提升教師隊伍的專業素養

一個學校特色發展的關鍵在於人，核心在於教師是否具備足夠的專業素養。從某種意義上講，教師隊伍的素養決定著學校特色的形成。教師不會唱歌，如何形成「音樂藝術特色教育」？教師不愛運動，如何形成「體育運動特色」？教師本身就缺乏創新精神和探索能力，如何讓學生養成「探究性學習」的習慣……

因此，學校特色發展必須隊伍建設先行。應該通過充實優化教師隊伍的結構，努力提升教師的專業素養。

建設運行機制與管理制度

有了目標、有了人，還有一個制度建設和運行機制的保障問題。一些名校之所以「特色鮮明，成果顯著」，其根本原因就在於這些名校在創建特色的過程中，都有一個好的管理制度，有科學的運營機制。沒有保障機制的學校特色，不僅難以形成而且更加難以長久。在課程改革及績效工資改革的今天，這種制度建設與機制保障就顯得更加重要。

全面實施國家課程計劃

首先，不能以特色發展為借口，任意改動國家的課程計劃，如果不全面實施國家的課程計劃，對中學而言，人才培養就會造成素質缺陷。因此，中學的特色發展必須堅持培養素質全面的合格人才。

其次，在全面實施課程計劃的基礎上，特色發展應該致力於培養出更多的「聰明人」，培養出更多善於動腦、勤于思考的優秀人才。特色發展應該讓更多的學生越來越聰明、越來越會思考、越來越會創造。

另外，特色發展也應該處理好「多樣性與統一性」的關係。總體原則是，中學特色發展必須與考試招生制度的改革同步。一味強調特色，一味追求多樣性，忽視考試評價的統一性，忽視考試招生制度改革的同步推進，在現有國情下，會遇到很多麻煩和難以解決的問題。（作者肖林元，系江蘇省南京市教育科學研究所所長）

《中國教育報》2017年07月30日第3版

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