家校合作激活教育磁場

近日，全國新教育實驗第十七屆研討會在南京舉辦，來自全國各地的2500多位代表共同探討家校合作共育的話題。全國政協常委副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發起人朱永新在年會上做了題為《家校合作激活教育磁場》的主題報告。報告中解讀了新教育家校合作共育的概念，全面闡述了家校合作的意義和價值，詳細介紹了新教育家校合作共育行動的原則、途徑和方法。他指出家校合作共育的方向，是讓教育幫助孩子看到希望，讓學校成為孩子的精神家園，而不只是傳授知識的地方。

「家校合作共育是人類社會和現代教育發展到一定歷史階段的必然要求和必然產物，是我國今後相當長一段時間內教育改革的重要主題。」「在可以預見的未來，學校作為替代現存單一化、封閉式的教育機構共同體，將被未來的學習中心逐漸替代，學習中心是教師、學生及其父母，以及所在社區相關人員攜手前行、共同成長的學習中心。家庭、學校、社區共同引領學生攜手前行、成長的家校合作共育機制，將共同形成教育的磁場。教師、學生、父母以及所在社區相關人員共同成長，將成為未來學習中心的常態。」

朱永新認為，在教育中，學校是專業機構，家庭和社區是非專業單位。一旦發生合作，一旦圍繞教育問題進行精神交流，就形成了教育磁場，形成的磁力影響著磁場中的一切，「磁場效應」會讓所有參與者產生精神共振，產生潛移默化的「不教之教」的良好效果，並將輻射出提升全民教育素養的立體化、大教育狀態。

「學校、家庭和社區不是相互孤立的教育『孤島』，而是彼此聯繫、互相補充的『環島』。」朱永新用這個生動的比喻來詮釋家校合作共育。

家校合作共育應該遵循目標一致、地位平等、權力均衡、求同存異、機構開放、方法多樣、多方共贏和跨界協調等基本原則；需要加強制度建設，積極搭建和充分發揮家校合作委員會、新父母學校、新父母俱樂部、新教育螢火蟲工作站和家校合作共育資源室等平台和載體的作用；需要共讀、共寫、共賞，在共同的理想和願景下切實推動親子師生共讀、共寫、共賞；需要暢通家校交流聯繫渠道，以家校讀物、家校互訪等方式密切溝通；需要共同分享家校合作資源，建設資源室、組建社團、興建實踐基地；需要發揮榜樣示範引領，開展表彰、敘事、學習等多種活動。

朱永新認為，新教育的家校合作共育，是指通過建立和發展家庭、學校和社區多方教育主體之間的新型合作夥伴關係，創新和重建多方合作的內容和方式，拓展教育教學資源和條件，影響和改善家庭、家教和家風，促進現代學校制度建設，強化家校社共育機制，實現父母、孩子與教師的共同成長，家庭、學校和社區的協調發展，讓共育活動中的所有參與者都因此擁有一種幸福完整的教育生活。（作者藍玫，系新教育家庭教育研究院副院長）

《中國教育報》2017年07月30日第2版

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