親子閱讀常見的五大誤區，你犯了幾個？

孩子的成長就如同一株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這「甘露」的獲得，除了靠老師課堂上言傳外，更需要父母的言傳身教。父母都知道親子閱讀的重要性，它的好處更是不言而喻。

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各項研究表明，如果家庭具有濃厚的閱讀文化和閱讀習慣，父母能帶領子女從小就開始進行親子閱讀，子女長大後便會對閱讀產生濃厚的興趣。但往往父母更會陷入親子閱讀的誤區，以下這五大誤區最常見：

第一、對親子閱讀理解不到位

一些父母認為，幼兒園階段，孩子的年紀小，對很多事情的理解都不夠，親子閱讀隨意一點兒就行。到孩子稍大些，想著都會自己閱讀了，讓孩子堅持，父母的參與度就降低了。而這些意識和觀念的存在只會讓親子閱讀以失敗結束，根本起不到效果。

第二、閱讀環境營造不到位

親自閱讀需要環境，如果無法給孩子提供一個溫馨寧靜的讀書環境，那麼親自閱讀也堅持不長久。因為整個閱讀的過程中，孩子很容易受環境的影響，分散注意力。如果這時在加上父母興緻高、情緒好時就陪孩子看看書；不高興、沒興緻時就不理睬孩子，那結果就可想而知了。

第三、閱讀材料選擇不到位

不同年齡段的孩子，在閱讀材料的選擇上是有區別的，但是父母在選擇上卻很盲目，還帶有極大的主觀性。

調查發現，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意願，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發的需要考慮，選擇範圍較窄。

第四、閱讀時間投入不到位

親子閱讀在於堅持，而非三天打魚兩天晒網。由於8090的父母工作壓力都比較大，回家後早已疲憊不已，想堅持也做不到固定時間的投入。

第五、閱讀方法指導不到位

親子閱讀忌急功近利，而目的在於培養孩子的閱讀興趣，不能一味的強調孩子吸收了多少和「輸出」。而且親子閱讀的方式，更要考慮孩子是否能夠接受，要有針對性地開展親子閱讀，引導孩子的的閱讀興趣和慾望。

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