俞玉虹：用進取寫成長 用快樂寫時光

「種花要知百花異，育人要懂百人心」。教師播灑的一片愛心，是促使學生上進的雨露。作為陪伴孩子時間最多，參與班級管理最深入的班主任，我經驗尚淺，但我明白：跟這幫小娃娃們打交道，愛心、細心、耐心之外，還要注意因人而異的工作方法。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。在我第一次擔任一年級班主任的這一年裡，雖然並沒有什麼斐然的成績，但是，累並快樂著，卻是我真實的感悟。

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我們一（2）班有71位小可愛，開學伊始，我就制定了班級文化的內容。班風：樂思、樂學、樂助、樂觀。班訓：用進取寫成長；用快樂寫時光。並把它們貼到班級的顯眼處，時常跟孩子們講一講如何做到這些——學時好好學，玩時盡情樂！也不時讓學生們念一念，談一談自己是怎樣理解、實踐的。久而久之，對於孩子們形成正確的學習態度、娛樂態度、營造良好的學習氛圍起到了不錯的效果。

孩子們年齡小、好動、喜歡遊戲、注意力集中的時間不長，這些都是此階段孩子的生理心理特點。彭昊哲小朋友思維活躍、識字量大，經常語出驚人，但是由於父母不是經常在身邊，和奶奶、姑姑住一起，可能是太溺愛，所以學習習慣不是很好，課堂上自由散漫，學習態度隨意，家庭作業不是忘了做就是沒帶，屢次教育都成效甚微。了解情況後我多次找他談心，告訴他我每天要著重檢查他的作業，完成得好給他獎勵小星星、讓他提前下課去玩……漸漸地，每天早上檢查他的作業時，發現有了明顯的變化，字寫清晰了，也有力了，像模像樣了。後來，不用我檢查他也能較高質量地完成作業。

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對於這麼小的孩子，我理想中的教育理念是讓孩子在高效的課堂中愛上學習，在集體生活中養成好習慣。

上學期，孩子們初來乍到，懵懵懂懂，什麼規矩都不講，單就衛生這一方面，就把我累得夠嗆，每天早上乾乾淨淨的教室，保持不了一節課的時間，紙屑、鉛筆、橡皮到處都是，飯盒書包歪歪扭扭地躺在地上睡大覺……於是，我跟孩子講教室衛生的重要性；親自示範如何擺放飯盒書包、如何整理抽屜、如何保持桌椅整齊；並且任命了四個衛生小組長，利用下課時間檢查各個組員的位置並記載，放學前向我彙報，找到最臟座位的主人罰掃一個星期地。在這樣的集體監督下，很快，教室衛生有了很大的改觀。放學後，哪怕不掃地，也只偶見幾片零星紙片。連特別愛撕紙玩併到處扔的游悠小朋友也改掉了壞習慣，變成了一個講衛生的小美女！

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在一（2）班小朋友的友誼越來越深的同時，孩子們的集體榮譽感也日益增強，就在上學期進行的韻律操和下學期舉行的眼保健操比賽中，孩子們都暗暗憋著一股勁兒，努力練習，不負眾望，兩項比賽都取得了第一名的好成績。看著孩子們如花的笑臉，再多的疲勞和抱怨瞬間煙消雲散，彷彿一切都是最好的安排！剛剛過去的」六一班級慶祝活動」中，孩子們紛紛亮出拿手絕活，用手抄報、歌舞、朗誦、武術、快板……一展風采，百花齊放，在十多們家長的見證下評出了一二三等獎，過了一個真正有意義、開心的兒童節。得到了全體家長們的肯定和褒獎！

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無論是教學中或是班主任的常規工作中，我由一開始的眉毛鬍子一把抓到現在的有條不紊，都離不開領導們的教誨：張翔主任、胡亞琴組長、周芹組長以及很多經驗豐富的老師的提點和幫助。他山之石，可以攻玉，現在，這些珍貴的經歷成為了我自己的經驗：跟家長溝通，我不再害怕沒話說；遇到突髮狀況，也能較為妥當地處理；組織班級活動，也能周到策劃……當然，每天都是在積累經驗，每次都是在為做得更好而努力。

當然，班級管理工作於我而言，是」路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索「，層出不窮、狀況不斷永遠是班主任工作的特點。本學年，最讓我感到頭疼的問題有：班上幾個熊孩子如何順利轉化、幾個不學習的孩子如何愛上學習、如何提高班級的學習成績……這也是我後期工作的重點。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多優秀的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好，讓孩子驕傲地在一（2）班這個積極向上的大集體中「用進取寫成長；用快樂寫時光。」

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