中山近年開展美育工作調研 學生體質合格率近百

近日，全國學校美育工作推進會議在教育部舉行。會上，中山市東區朗晴小學的美育教學作為全國小學美育改革的典型進行了經驗交流。筆者獲悉，中山市一直重視學生體藝才能發展，早在2016年就將藝術教育工作納入初中教學評價體系。下一步，中山計劃在小學也建立類似的考評機制，年終對每個學生進行體藝技能考察，促使學生掌握一至兩門終身受用的體藝技能。

朗晴小學「美育改革」獲好評

2015年，中山市大力推進美育改革創新，堅持走內涵發展、優質發展、特色發展之路，為義務教育均衡發展找到了一個堅實、豐厚的生長點。2016年教育部將中山市確定為全國中小學生藝術素質測評實驗區，中山市通過先後成立「中山市美育改革領導小組」和「中山市中小學生藝術素質測評細則研製領導小組」，並在充分調研基礎下客觀、科學地制定了《中山市中小學生藝術素質測評實施細則》，指導全市藝術教育的課程改革和教科研工作。

朗晴小學是中山市美育改革的典型。據該校校長鄭鳳姚介紹，學校圍繞「校園環境立足一個『雅』字，藝術教師著眼一個『修』字，課程改革突出一個「實」字，課外活動著重一個『精』字」四大措施，逐漸形成了「全市有規劃、學校有特色、評價有體系、聯動有成效」的「以美育人」新模式，也開啟了一條通過美育去引領朗晴學子發現美、體驗美、實踐美的道路。

「我們以『做有溫度的教育，以人為始，以人為終;讓朗晴教育因生命成長而精彩，激活每個人的內在潛能，讓每個人各美其美地生長與發展』為願景，從本真的教育入手，著眼於培養學生的核心素養。」鄭鳳姚說，九年來，朗晴師生寫就了一本記錄師生生命成長、有溫度的美育書，扉頁是希望，封底是精彩。

中山小學生體質合格率達97.39%

「美育工作是學校工作的重要組成部分，近年來，我們堅持『各美其美，美美與共』的發展理念，將美育與學生的終身成長聯繫起來。」中山市教體局副局長李良介紹，2016年以來，中山開展了「中山市中小學(含中職)美育工作專項檢查及調研」活動，制定了適合中小學生的藝術素質測評體系和實施細則，科學監控全市中小學生體質健康水平，鼓勵引入第三方機構進行測試，2016年中山市學生體質合格率小學達97.39%，初中為98.63%，高(職)中為93.99%。

在開足、開齊體藝課的同時，中山各校、各鎮區結合自身實際，開發了一系列具有本地特色的美育課程。例如，小欖鎮素有「菊城」美譽，該鎮在中小學開設了菊花藝術課;五桂山、坦洲、民眾等被稱為「水鄉」，這些鎮聘請民間藝人進課堂，開展了鹹水歌普及教育;東升「棒球小鎮」也以學校為依託，從幼兒園娃娃抓起培養不同年齡段的棒球人才。由於學校教師資源有限，中山市不少鎮區和學校還通過購買服務的形式引入了各種特色體藝課程。

「去年，中山市東區、西區開展學生體質監測，並為每一個學生建立健康檔案，有針對性地制定美育培養方案。下一步，中山市計劃在其他22個鎮區逐步推廣上述做法，讓每個學生都能開展適合自己的體藝學習。」李良介紹，要通過多種方式促使學生分別掌握一至兩門終身受用的體藝技能。

■樣本

一曲鹹水歌唱出「非遺」新生

「大嬸圍裙穿珠鏈，大伯煙頭套銀邊。後生胸前掛玉墜，妹仔襟頭貼花邊……」東升鎮勝龍小學內，總會不時響起鹹水歌婉轉悠揚的旋律，將人一下子帶入到嶺南水鄉的優美意境中。在這裡，不論是老師，還是一年級的孩子，都能唱上一段古韻悠揚的鹹水歌。

鹹水歌是流行於中山大沙田區的民歌，是勞作的人們在田間、基圍、河堤樹下自娛自樂時唱的民歌。但由於其一直依靠民間藝人的口傳心授相傳下來，歷史悠久，但也曾面臨失傳的危險。2006年，中山鹹水歌成功入選首批國家級非物質文化遺產，東升、坦洲、民眾等鎮區均是中山鹹水歌的核心傳承區域。

為解決鹹水歌一度面臨失傳的問題，2009年以來，東升每年舉辦鹹水歌大賽，還開展了一系列鹹水歌文化活動。是年6月，勝龍小學獲批成為中山市首個非物質文化遺產傳承基地，並於2015年1月升級成為省級非遺傳承基地，從此勝龍小學就承擔起複興鹹水歌的任務，學校美育工作也由此推開。此後，學校聘請了中山市老一輩的民歌創作者入校講解，並創作出一批適合學生唱的歌詞，以引導學生感受水鄉百姓當年以歌自娛、以歌會友。

多年的努力，東升鎮不僅解決了鹹水歌后繼無人的問題，也培養了學生愛國、愛鄉的情懷，陶冶著他們的藝術情操。2016年10月8日，CCTV-1《中國民歌大會》推出「大海故鄉情」，在第四期節目中，該校的20名學生在鹹水歌傳承人周炎敏的帶領下亮相央視大舞台，演唱了鹹水歌優秀作品《春潮》和廣東民謠《落雨大》。據學校負責人介紹，鹹水歌如今已深入學生之心，它串起了學校各方面的工作，也推動了學校美育、德育等工作的發展。

原標題：厲害了!中山學校美育經驗「走向」全國

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！