初中一篇儒家學說的課文，家長有必要再教孩子一遍

初中收集的儒家學說的課文，都是很精華的。有一篇課文，在孩子青少年時期，明了這篇文章的深刻意思，即能受益，乃至一生中，可以作為精神的支持力量。原文搬上：

舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉于海，百里奚舉於市。

故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。

出處《孟子 告子下》。

老師會教文章的論述方法，會教其中論述的意思。但是，一些深層次的思維，老師是未必會教的。

「苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，」這些苦難來臨，是不好的嗎？

不要急於下定論，聯繫上下文看看。「故天將降大任於斯人也，必先……所以動心忍性，增益其所不能。」苦難來臨，不要遇到困難就退，你要明白「天」要幹什麼？你會得到什麼？「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」人生只有安樂，是不會有進步的。自討苦吃，那個沒有必要，但是迎難而上，是人生的正道。《易經～乾卦》「天行健，君子以自強不息」，自強不息者，才能去迎合天道的剛健，成就自己的德行和能力。

人生的成長，是難免要經歷苦難的，才會「所以動心忍性，增益其所不能」。明白這些道理，契合「天行健，君子以自強不息」，可以知天命。《道德經》第十六章：「復命曰常，知常曰明。不知常，妄作凶。」《論語?堯曰》子曰：「不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人也。」人一遇到困境，都會想辦法改變的，但是，有一些人不懂天命，老天給他的困境是讓他成長，但他卻走歪路邪道去改變，可惜掉到「妄作凶」。知道這個道理，才能堅持「君子居易以俟命」 ,不做「小人行險以徼幸。」——《中庸》

一些情況，是好是壞，其實並不在於事，而是在於思想。「想」字，折開為「相」「心」。相由心生，境由心造。這就是「想」。你想他是好的，迎頭而上，他就是好的。老天本來要給你一個大任，你想他是壞的，退縮不前，他就壞了，你就不能「增益其所不能。」當然擔不了大任。「思」字拆開是「田」「心」，「一切福田，不離方寸，從心而覓，感無不通。」福田是你心耕種的。你的心決定不好了，福田就變成了禍田。

一切的事物，轉換來的結果，對此起決定的因素是你的思想。有的人「苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，」並沒有擔什麼大任，這也是很多的。但並不是老天對他不好。是他自己的思想不好。他遇到困境就逃避，苦就苦了。增益其所不能也就沒有了。天降的大任也擔不起了。

如果孩子真的讀通了這篇課文講的深層道理，相信在人生學業事業上的思想會自己做好決定的。

這些，根據文章結合生活，深入到思想的層次，雖然可能也會有一點就明的，但是孩子要懂他是不容易的。不管如何，對這篇課文，要慢慢教孩子，一直教到孩子深刻認識這篇文章。

每一個人一生中都不可能是一帆風順的。只有思想認識正確的孩子，才能願意忍苦增益不能，才能擔起人生的大任。

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