暑期強化複習方法指導：語言學及應用語言學

從經典習題的角度梳理清楚經典題型，能夠幫助語言學及應用語言學的考生在暑期強化階段的複習更加牢固。

一、語言學及應用語言學經典題型：

1．名詞解釋：

名詞解釋要求寫出定義，同時要求舉例說明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了這個名詞概念。

2．選擇題：

本題為單項選擇題，即從四個備選答案中選擇一個正確答案。主要考查一些易於混淆的問題，考查對一個事物不同分類角度的認識把握情況。選擇題看起來難，其實仍然是基本知識的應用，只要基本知識掌握熟練，又能靈活運用，解答也並不難。

3．綜合分析題：

分析題其實在填空、選擇甚至問答題都一所涉及，在這裡比較集中一些，突出的是一些重點分析內容，主要涉及語音、語法兩部分內容。其它一些內容和其它一些章節的分析內容，則分散在其它一些題型中。語音部分的分析題共10分，主要考察：比較母音和輔音的發音特點和異同，所有比較異同都是以國際音標出現的。第二用國際音標給漢字注意，這兩上方面在每套試卷中都會出現。語法部分的分析題10分，涉及到第一片語的結構層次分析；第二語法意義分析。語法意義分析通常是拿出一個英語的句子，在某些地方有詞性變化，在該詞下劃線，請找出它所表示的語法意義、語法範疇即可；第三個是句式變換（多異句式、同異句式）。

4．問答題：

要求列出問題的要點，並且要適當展開闡述分析，或舉例說明，尤其是要點較少的內容，更要求有一定的展開。除了可以綜合出題外，每一個要點都可以單獨出題，因此，有關的要點要求掌握，要求都能分別闡述，展開分析。注意有些問題主教材中沒有現成答案，指導書和課件上也沒有歸納，平時學習需要結合我們在網上發布的學習輔導材料歸納答題要點。

二、語言學及應用語言學經典習題

（一）單項選擇題

1、關於語言符號的任意性，下列說法不正確的一項是( )

A、複合符號原則上不是任意的，是有理據的

B、正是由於語言符號的任意性，語言是可變的

C、最基本的單純初始符號都是任意的

D、任意性是指一個符號先由某一個群體約定，繼而向周圍擴散推廣

2、關於書面語，下列表述不正確的一項是( )

A、書面語是在口語的基礎上產生的，經過加工和提煉，比較規範，所以，語言研究應該首先研究書面語

B、書面具有相對的獨立性

C、任何語言總是先有口語，後有書面語

D、書面語和口語的差異主要是風格上差異

3、產生與18世紀末葉19世紀初葉的語言學被稱為( )

A、結構主義語言學

B、歷史比較語言學

C、社會語言學

D、功能語言學

4、組合關係現在一般稱為( )

A、聯想關係

B、類聚關係

C、句法功能

D、語義組合

5、語音的四個物理要素中，區別不同的意義起著最為重要的作用的是( )

A、音高

B、音強

C、音長

D、音色

（二）、多項選擇題

在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選、少選或未選均無分。

1、一個母音的發音特徵取決於( )

A、起主要作用的部位

B、聲帶是否振動

C、唇形的圓展

D、舌位的前後

E、舌位的高低

2、基本辭彙的特點是( )

A、數量最多

B、使用範圍廣

C、理據性強

D、產生歷史長

E、構詞能力強

3、根據字元跟語言單位的語義還是語音相聯繫的標準可以將文字分為( )

A、音節文字

B、音位文字

C、表意文字

D、意音文字

E、表音文字

三、名詞解釋

1、 發音方法

2、 語法單位的構成關係

四、簡答題

簡述索緒爾對語言學的主要貢獻。

五、分析題

試從詞語的構造方式的角度對下列合成詞進行分類，分別填入相應的各項中：

修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 後現代 後年

詞根和詞根組合的合成詞

詞根和詞綴組合的合成詞

前加式派生詞

後加式派生詞

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題9分，共19分）

舉例說明幾種主要的語法手段。

二、語言學及應用語言學經典習題參考答案及分析

（一）、單項選擇題

1、D 任何符號，包括語言符號的任意性，只是就其單純的初始符號而言的。複合符號、擬聲詞語都是有一定的理據性的。既然語言符號具有任意性，能指和所指之間沒有必然的聯繫。因此，語言符號是可以改變的。語言符號的任意性，是全社會約定俗成的，不是那一個群體的約定。

2、A 由於口語是第一性的，書面語是第二性的，所以，語言研究應該首先研究口語，而不是書面語。

3、B 結構主義語言學、社會語言學、功能語言學都是19世紀末或20世紀產生的。

4、C 聯想關係和類聚關係都是聚合關係。組合關係是句法概念，不是語義組合。

5、D 音色又叫音質，音素和音素之間的區別主要是音色不同，和其它幾個沒有關係。

二、多項選擇題

1、ACDE 所有的母音發音時聲帶都是振動的，這是母音、輔音的區別之一。

2、BDE 基本 辭彙 遠遠沒有一般辭彙的數量大，基本辭彙中初始符號占的比例很大，所以，任意性強，理據性不強。

3、CDE 音節文字和音位文字都是從字元和哪一種語言單位相聯繫這個標準分出的類別。

三、名詞解釋

1、狹義的發音方法只指發輔音時形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義的發音方法還包括聲帶振動不振動，送氣不送氣等。（2分）形成阻礙和克服阻礙的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音五種，聲帶振動的是濁音，不振動的是清音。（1分）如[p]發音方法是：塞音、不送氣音、清音。（1分）

說明：回答語言學問題，舉例很重要，通過舉例可以考察出考生語言學知識的運用能力和理解程度。下同。

名詞解釋的分值並不低，考生不要僅僅回答出概念，要將 原理 說清楚。下同。

舉例正確即可得分，不必限於參考答案上的例子。下同。

2、語法單位共有三級，語素和語素組是一級，詞和片語是一級，句子和句組是一級，同級之間是量變關係，功能相同；不同級之間是質變關係，功能不同。（2分）同級語法單位之間的量變關係叫做構成關係。（1分）如「花」都是詞，「紅花」是片語，「花」和「紅花」功能相同。（1分）

四、簡答題

1、開創了結構主義語言學。（1分）區分了言語活動中的「語言」和「言語」，語言是社會的、抽象的、勻質的，言語是個人的、現實的、異質的。（2分）給語言符號的物質實體和意義內容創製了專門術語----能指和所指（1分）明確地限定了語言學的研究對象、範圍和重點，使語言逐步形成了特有的理論體系和方法論體系。20世紀的語言學對其它學科產生了重大的影響。（2分）

說明：索緒爾對語言學的貢獻很大，要想真正理解和掌握語言學的理論和方法，不能不對索緒爾的學說給予較多的關注。教材對索緒爾的學說的介紹分散在不同的地方，考生應該對此加以總結，認真領會。

五、分析題

詞根和詞根組合的合成詞 修辭 女兒 司儀 剛剛 作為 忘記 窗戶 開頭 後年 瓜子

詞根和詞綴組合的合成詞 阿姨 馬兒 燕子 作者 第三 木頭 後現代

前加式派生詞 阿姨 第三 後現代

後加式派生詞 燕子 作者 馬兒 木頭

評分標準：每錯兩個扣1分，扣完為止，不倒扣分。

說明：本題主要考查考生對詞根語素和詞綴、詞尾語素掌握的情況。詞根語素的意義比較實在，是辭彙意義的承擔者，詞綴和詞尾語素的意義不實在，主要起構詞和語法作用。還可以通過輕聲來輔助判斷。比如「瓜子」的「子」不能讀輕聲，「燕子」的「子」只能讀輕聲。「木頭、開頭、女兒、馬兒」都是這樣。

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）

1、語法形式就是能體現語法意義的形式，語法形式的類叫語法手段。（1分）語法手段又可以分詞法手段和句法手段兩大類。（1分）詞法手段包括詞形變化、詞的輕重音、詞的重疊三個小類。詞形變化如：book—books是附加形式，foot-feet是內部屈折形式，go----went是異根形式，fish(單數)----fish（複數）是零形式。（2分）詞的輕重音如：東西/東?西的意思不同，買賣/買?賣的意思也不同。（1分）詞的重疊如：人人、年年、天天等都有逐個的意思，看看、說說都有嘗試的意思。（1分）句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調四個小類。虛詞手段如：a boy和the boy 的區別就是靠冠詞來表達的，「看書」和「看了書」的區別就是靠時態助詞來表達的。（1分）語類選擇如：「讀書」之所以是動賓結構，「好書」之所以是偏正結構，這和詞類是有關係的。（1分）語序手段如：「客人來了」和「來客人了」的意義不同，是由於語序的不同，前者的「客人」是有定的，後者的「客人」是無定的。（1分）語調的手段如：「你去吧？」和「你去吧！」，前者是疑問，後者是祈使，語調的作用明顯。（1分）

說明：語法學實際上就是研究語法形式和語法意義之間的關係的學問，因此理解語法手段和語法意義的內涵是非常重要的。語法手段的表現非常複雜，不可能在一個簡單的論述題中說的很清楚，這裡的關鍵是考查學生是否對語法手段有一個整體的認識，只要沒有明顯的錯漏，舉例和說明正確就可以得分。其中詞形變化有四個方面，漏掉兩個扣1分，不夠兩個的不扣分，不出現0.5分的情況。

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