後狀元時代的思考：誰禁錮了我們？——淺析被誤讀的專業

似乎是因為許久都不曾出現一位像達?芬奇一樣上能觀星辰，下能執畫筆，左手科學自然生命，右手建築機械物理的全才來驚艷我們日益繁重的生活，也許由於高考沉重的競爭壓力，家長孩子在大學與專業面前痛苦不堪地權衡取捨疲憊了每個人的身與心，越來越多人開始將矛頭對準了專業本身，指控它掌控了人們的一生，禁錮了所有發展的可能。

很有道理。專業決定職業，職業決定工作，工作來養家糊口，然後就是一輩子的事情了。多麼可怕。但凡事不妨尋根溯源，專業，從何而來？如果說經濟就是一門研究如何配置資源的學科，那專業必然成為經濟的分支——配置人才。它們的誕生就是為了追求更好的生活。當越來越多的人可以執著於自己最擅長的一處，那麼更多能量將會產生。如果，所追求的更好的生活恰巧就是物質，那麼皆大歡喜；倘若不是，也好於其他。有了充裕的物質，才可以為其他追求打下堅實的基礎。我想大多數人都是做不了苦行僧的。那麼按理，專業創造物質，物質再做精神的基石，再好不過。怎麼那麼多人被專業限死？一輩子都在悔恨年幼無知時的誤入歧途，追憶越走越遠的夢想。

總有人說，美國就是通識教育，不用一進校就選專業，大二大三都可以換專業，由此可證專業化罪大惡極，拖垮了下一代，輸掉現在不夠還輸掉未來。但我們不能忽略美國的專業教育已上移到研究生階段的這一事實。它的研究生教育的規模超過世界總和。在20世紀80年代中期，它的碩士學位就高達600餘種，專業性遠遠大於我國。所以，專業不是問題的根本，相反它對社會的發展還起著積極的作用。但問題在於，我們如何選擇專業？誰在決定我們選擇專業的方式？

至今還記得那段高考成績出來的日子。整天忙著挑專業，不問喜好，從最熱門、還不太辛苦的開始。現就讀清華經管，皆是懵懂選擇，還能喜歡，真是萬幸。但如我般幸運的又有多少呢？我們從寥寥數點信息，區區幾顆分數與自以為是中輕易地選擇了我們認為是一生的東西，然後從中吃盡苦頭，這究竟是誰的錯？不能怪人，當所有人都如此的時候約莫就不再是人自己的問題，而應歸咎於一個大的東西——不成熟的教育體制和極度追求物質經濟的社會精神。

我們的教育什麼都安排好了，小學初中高中大學。各國雖如此，但我們會被告知這是唯一的康庄大道，其他的不是正軌，沒有出路而且風險巨大。我們必須在短短的數十天時間內決定專業，不管你知不知道它到底意味著什麼，也沒有人會告訴你在未來你是否會喜歡上它。我們追求的物質生活早就在催促我們了，好專業好就業，好就業好生活，然後比上不足啊，就繼續奮鬥拼搏吧，工作工作再工作，一直到把自己也整噁心了，看到工作就想吐，一面罵著這該死的破專業一面吐著繼續工作吧。美其名曰：嘿，咱也是為了生活啊。

因為懦弱，我們不敢直面自己的內心，承認在精神追求與物質享受之間那無論多慚愧、無論抉擇多少次都不會改的答案。所以，在僵化死板的教育體制下，我們終於順勢被專業套住，抱怨一輩子。

可禁錮我們的真是專業本身嗎？就像我們責怪GDP增長使我們的生活更加糟糕一樣嗎？反省一下吧，往自己的內里瞧，或者往外面的極大處尋探。

專業本沒錯，GDP亦無責，本身無過處，替誰惹塵埃？

經12 歐澤羽

書名：後狀元時代的思考

作者：白延慶, 主編

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥28.00

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