你說你被他吃的死死的，怪誰啊！

前言：在孩子沉迷手機或遊戲這個普遍性的難題面前，有兩種家長：一種是強硬的家長，將手機沒收，或將遊戲卸載……

傾聽

=Listen=

金榮：您好。

聽眾：您好，金榮老師，我想諮詢孩子的問題。孩子今年上初二，現在整天沉迷在遊戲當中，厭學，雖然去學校了但是作業不想寫，天天晚上打遊戲，原來經常去網吧，後來沒辦法，我就給他買了台電腦，現在天天坐到電腦跟前打遊戲，寫作業也不認真。

金榮：你們的親子關係怎麼樣？

聽眾：不是很好，我和她爸的關係也不太好，經常吵吵鬧鬧的，在這方面我知道我們做的不夠好。

金榮：平常你的情緒穩定嗎？

聽眾：原來不穩定經常發脾氣，後來聽你的節目之後，我就盡量剋制我自己，他現在打遊戲我盡量不說。

金榮：也不是不能說，順其自然當然也不對，肯定我們得採取一些方式和策略，為什麼我問你親子關係呢？當親子關係好的話，孩子的一些問題有什麼樣的方法開始實施，我們才可能探討出來，才可能去操作它，如果你跟他沒辦法去交流，那你所有的想法就都沒有意義。

聽眾：他現在確實跟我不交流。

金榮：為什麼不跟你交流？

聽眾：因為他現在很煩我。

金榮：為什麼很煩你？因為你經常拿他當出氣筒么！

聽眾：不是拿他當出氣筒，因為他不學習我就催他，他就嫌我煩。

金榮：我們老說結果（不學習），孩子為什麼不學習? 一直以來，孩子從小到大對外界探索的過程中，他其實有很多好奇心的，為什麼好奇心慢慢就沒有了呢？這是引導的人和引導的環境有問題，就像現在很多孩子從幼兒園開始，父母總怕孩子輸在起跑線上，能報的班盡量報，逼著讓孩子多學，把孩子的天性，在初期的成長過程中，以玩為主的狀態就全部泯滅掉抹殺掉了，所有的麻煩所有的痛苦都是書本造成的，孩子形成這種初步經驗的話，他怎麼就能愛上學習呢？不可能的事情。那時候孩子怕我們，我們也能欺負過孩子，現在12歲了，他個子比你高，力氣比你大，然後他發現，他終於從奴隸變成將軍了。

聽眾：對，他現在覺得我說啥他也不怕了。

金榮：是呀，你當年對孩子的方式被孩子淋漓盡致的已經學到了，然後孩子改用這種方式對待你了，孩子的問題是家長問題投射的一面鏡子。

聽眾：我現在認識到了錯誤，我盡量想辦法改，有時候不知道我應該怎麼做。

金榮：為什麼我要說搞好親子關係呢，他做的不對的地方你當然要反對，但是反對的方法和態度很重要，你現在說我都不敢說他了，你不敢說他我同意，因為你怕他，你總敢做吧？他總是要依靠你實現一些想法吧？因為他目前是消費者，他離了你他還吃不飽穿不暖呢。

聽眾：對對。

金榮：我們可以跟孩子在這些方面達成一致，限制他一些行為，比如：他要零花錢，我們可以少給或不給，因為他現在上學跟沒上是一樣的，去了該做的沒做是混日子的，還有個問題，孩子的內心深處思想是行不通的，他覺得環境不好，可以鑽空子，由於所處的學習環境也不好，因為她自己不愛學習，被人不待見也屬於正常，與人合作的環境也是比較壓抑的，最後只能告訴一個便於操作逃避現實的方法就是『上網』！我們要從這方面解決問題，首先改變孩子的認識，要讓他的認識正確，其實要讓他知道，遇到問題應該怎麼解決，要讓他知道採用這種辦法逃避現實最終會導致什麼樣的結果？這是探討出來的，不是你直接把結果說出來的，如果你搞不定，找心理專家去。

聽眾：我叫不去呀！

金榮：首先你要跟他搞好關係，但這種搞好關係絕對不是討好，因為你一旦討好他，人的貪念是無止境得寸盡尺的，那麼該堅守的原則我一定要堅守，我只是在言語和行為上不再更多的刺激你、嘮叨你、指責你，我把你當一個獨立的人對待，但是不應該做的事情要堅決不支持，比如你給他買了電腦要上網，作為一個緩衝是可以被理解的，但絕對不可以做到無度。

聽眾：對對，他現在就是無度，沒辦法，我上個月就想給他停掉網。

金榮：你可以不停，可以設密碼嘛。

聽眾：我就怕我停了他又跟我做對，然後就不去學校了。

金榮：你說的問題跟上次你給我打電話的問題是一樣的，我相信我的回答是八九不離十，但是你還要打電話，說明什麼問題？你是在尋找一種安慰，你在給我傾訴你心中的鬱悶，我可以理解，但是如果你不去執行，我說了也是白說。

聽眾：對，我就覺得我的執行力不夠。這兩天也到月底了，我把網給他停了，他問我了……

金榮：你就說沒錢了，鍋都揭不開了。

聽眾：但是他今天給我說，讓我把網費一交，我說我那裡有時間交。

金榮：我的意思說完了，再見。

聽眾：再見。

金榮點評

在孩子沉迷手機或遊戲這個普遍性的難題面前，有兩種家長：一種是強硬的家長，將手機沒收，或將遊戲卸載。如果孩子偷偷玩，就打罵一通；一種是軟弱的家長，父母奈何不了孩子的胡攪蠻纏，只好舉白旗投降，聽之任之。但這兩種做法，都危害巨大。

如何正確的限制孩子玩手機或者遊戲？家長們可以試試設置一種能讓雙方都可以接受的解決方案，「約法三章」：玩遊戲可以，但要約定時間和規則，一旦違反，要承擔違約責任。通過這種方法，沒有任何一方會輸，可以稱之為「沒有輸家」的衝突解決辦法。它會讓孩子更有參與感，孩子在完成約定時會更有積極性，成功率也更高。與父母強加給自己的命令相比，孩子會覺得約定的方案是自己的主意，對他自己參與制定的方案有更強的執行動力。值得注意的是，在「約法三章」時，需要考慮到：要清晰地指出孩子需要改進的行為；要清楚地說明孩子完成約定可以得到什麼，和沒有完成約定將失去什麼；要把約定書面化，並張貼在家裡的顯眼處，讓孩子和家長時時刻刻可以看到。

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