中南民族大學將「翻轉課堂」引入思想政治理論課

經過兩個星期的自主學習和充分準備，中南民族大學外語學院大一學生，如今面對翻轉教室里的7塊屏幕、10張圓桌，已沒了當初的生疏慌亂。10個小組快速上傳完各自製作的課件後，本周的形勢與政策課翻轉課堂便開始了。

所謂「翻轉」，即顛覆傳統的「灌輸式」的教學模式，讓學生成為課堂的主角。

根據上次授課老師的安排，最近的一堂的思政課圍繞「國家安全局勢」這一主題，從「國家領土安全」「意識形態安全」「網路安全」「文化安全」4個方向展開案例分析。

「人們的每一次出行軌跡,都可能被手機GPS定位並留下記錄。單條數據可能微不足道，但成千上萬人的數據匯聚在一起，便可能會暴露出一些人群和地域的活動規律。那些人跡罕至的地區，便是被推測為軍事禁區或者是科研禁區的重要依據，國家的重要機密便有可能就此暴露。」王夢溪小組結合「大數據時代」背景，向大家展示了現代信息安全隱患。

「買回來的快遞，拆開之後，把快遞單撕成碎片，分別丟到幾個垃圾桶里，這樣就會降低個人信息的泄露率。」一些小組用簡單直觀的例子提醒大家從細節做起，保護個人乃至國家的信息安全。

「很好，同學們這次準備都很充分、思想也很有見地……」學生講解完畢後，作為該課程的主講老師，該校馬克思主義學院張濤華副教授為學生們一一點評。

在中南民大的翻轉課堂上，老師會提前把下次課的待選主題告訴學生。課後，學生們搜集相關信息，在一周內通過組內投票確定小組的選題，然後進行討論，再分工合作，最後在課堂上展示分享。翻轉課堂的座位布置也和常規的教室布置不一樣，小組成員可以面對面交流。

「沒想到這個課還挺有意思的，每個人都可以表達自己的想法。討論問題的時候，每個人都很積極，各個小組之間也在競爭。」談起對翻轉課堂的感受時，該校文學與新聞傳播學院2016級學生庹瑋樺說。

「翻轉課堂作為一種激發學生學習和思考的教學模式，可以讓學生主動參與到學習過程中來，讓思想政治課堂真正『活』起來。」說起兩年前設立翻轉課堂的初衷時，該校馬克思主義學院分黨委書記李從浩表示，「翻轉課堂看起來簡單，但每個環節都有許多問題需要提前進行預判、設計和解決，課上與課下的每一步設計都需設計者付出大量心血。」

兩年多的學習效果反饋調查顯示，翻轉課堂模式能夠有效地調動學生的主動性，學生們對思想政治理論課有了新的認識，普遍覺得「學習有了一份責任感」，也更有成就感。

「教師在教學中要啟發、引導學生對現實生活中的熱點問題進行理性思考，使學生在搜集信息和分析問題的過程中，逐步形成正確的價值判斷，將大學生培養成為一個獨立的大寫的『人』。」李從浩說。

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