校長陳恆華：好的教育，不求轟轟烈烈

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精彩導讀

我不認為轟轟烈烈的教育就是高質量的教育，平平靜靜的教育就是落後的。

——陳恆華

作者簡介

陳恆華，北京市第二十中學教育集團校長，中學高級職稱，海淀區人大代表。

做校長要讓自己的團隊始終保持教育激情

羅素講，教育應該是培養追求真理的願望，而不是相信某種特殊的信條就是真理。

我跟老師們說，沒有打不開的鎖，只是拿錯了鑰匙。

出現問題學生，不要抱怨指責，應反思我們是不是對這個孩子的了解還不夠，我們使用的教育方式方法是不是不合適。我們沒有真正走進孩子的內心，就無法開啟心靈之門。我們要不斷地學習和研究孩子，手裡掌握了更多的「鑰匙」，就能有效地實施適合每一個孩子的教育……

在我看來，校長要做的是如何激勵自己的團隊，始終保持實現教育夢想的動力和激情，而不是告訴他們如何實現夢想。

一支好的教師團隊是一所好學校的靈魂

建設一所現代化的學校，學校管理應該是民主、包容的，強調大家共同參與治理。

其中，教師要成為學校的主人，要有建設學校的熱情和主動性。校長的工作作風過於強勢，可能會壓制教師參與工作的熱情。

一個好校長就是一所好學校，這句話有它深刻的內涵，但想要把一所學校建設好，僅靠一個好校長是不夠的，還需要有一個好的團隊，特別是優秀的教師隊伍。

只有建設好一支優秀的教師隊伍，形成非常好的學校文化、良好的運轉機制，才能真正有利於學生的發展，才能不斷培養出人才。

在教師隊伍的建設過程中，每位老師都有自己的教育思想，教育追求，這也需要有相應的學校氛圍來幫助其實現理想。

如果把一所學校的發展，都寄托在一個校長身上，對於教育來說，也是很危險的。

我特別反對在學校里搞所謂的校長崇拜，我也從來沒有把成為「名校長」作為我的追求目標。

我們的教育，要立足與學生的長遠發展

校長的辦學，對社會的貢獻，無非來自於兩個方面。

一個是在你所承辦的這所學校里生活的老師和孩子，他們能夠有所成長，有所變化。

第二個就是校長所提出的辦學理念、辦學思想、對教育手段和方式的探索，對其他學校和老師能起到有益的幫助作用。

我認為，能夠直接受益於校長的教育思想的，正是你自己所在學校的老師和學生，只有他們成長了，才能說教育在發生作用，對社會才是有價值的。

我不認為轟轟烈烈的教育就是高質量的教育，平平靜靜的教育就是落後的。

教育發展到現在這樣一個時期，要樹立一種大教育的理念。

校長、老師都面臨這樣一個問題：

我們的評價標準比較功利化，要儘快看到辦學的成果、效率，這與教育的特點是矛盾的。

教育對人產生的作用相對滯後，但又會持續發酵。

我們今天的教育成果，要用未來三十年來檢驗；

我們今天所取得的成績，未來三十年會看得到；

我們今天所犯下的錯誤，也要用未來三十年去償還。

所以，我們的教育，真的要立足於學生的長遠發展。

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