我在美國讀高中

《我在美國讀初中》出版後，讀者對美國的學校生活產生了濃厚的興趣。應讀者要求，17歲的礦礦又精彩地講述了自己在美國高中經歷的故事。

每年春天，高中都要改選學生會主席，為爭奪這個職位，學校群雄紛爭，作者生動地刻畫了「校園大俠」們的意氣風發，真切地展現出美國校園的一幅幅畫面，折射了美國式的生存教育、天賦教育、素質教育、社會教育和自我教育……

這些「校園大俠」們在麻煩與快樂中相互幫助，共同成長，一同書寫了一曲校園裡的人生歡歌。

引 子

蒙哥爾高中，就好像江湖好漢們愛以排行榜來標榜自己的江湖地位一樣，蒙哥爾的男生們愛自豪地稱蒙哥爾為「大M」，即英文的the Big Mengle。這是上帝賜予我們男子漢們的禮物。這就是我上的高中，我稱為我的「江湖」的the Big Mengle。

「Through these halls walk the giants of the future」——「這些走廊里，將走出未來的巨人」，我到這所學校的第一天，就有人告訴我這句話。這是蒙哥爾的校訓之一。有趣的是，蒙哥爾的傢伙們多是腰圓膀壯、牛高馬大，從這個校門走出來的，確實不乏「巨人」。

Oh yes, 在蒙哥爾的地平線上正在出現一場「戰爭」。彤雲密布，硝煙滾滾，一場「戰爭」正在醞釀著。學校里的「巨人」們都在蠢蠢欲動，尋求戰機，捕捉戰利品。

這就是蒙哥爾，我所謂的「江湖」。在未來的五個月里，一場「華山論劍」就要來臨，一場「戰爭」就要來臨。戰爭的目標——爭奪學校學生會主席。「東邪」「西毒」「北丐」「南帝」「張無忌」「韋小寶」「楊過」……學校里最「偉大」的英雄們都要「不是冤家不聚頭」地「逐鹿中原」，輸家、贏家各領風騷。

每年，當春季快結束，每個人都心癢難熬地等待著夏天的來臨，一場白熱化的戰爭卻早早就在蒙哥爾打響。為爭奪新的學校學生會主席的職位，群雄摩拳擦掌，躍躍欲試。

美國大學招生極看重學生的領導才能，高中學生會主席一職當然是「領導才能」的最有力證明。有了這塊牌子，在大學招生的競爭中將會受益匪淺。因此，人人都把「學生會主席」當成是一個可逐的「鹿」。

在蒙哥爾，學校的學生會主席一職素來由高四的學生（seniors）擔任。老的學生會主席馬上就要畢業了，這個職位一空出，正準備由高三juniors變為seniors的准「龍頭老大」們，自然是當仁不讓了。不同背景的高三生們，從學校各個角落裡鑽出來，把目光瞄準那頭誘人的「鹿」。於是，蒙哥爾的各路「江湖好漢」們，在蒙哥爾上演了一場精彩的「華山論劍」。

在這本書里，我將講述我在這場「華山論劍」中的故事，講述我和蒙哥爾「江湖好漢」們的故事。

戲說蒙哥爾「江湖」

「江湖」一詞，在英語中很難翻譯。有人把「江湖」翻譯成「Martial World」， 我認為這個翻譯根本沒有把「江湖」的意思表達出來。就好像對「太極」「陰陽」等詞一樣，最好的翻譯應該算音譯。我想「江湖」也應該是這樣。

英文中沒有與「江湖」對應的詞，但並不等於西方社會裡沒有「江湖」的特徵。我把蒙哥爾高中看成一個獨立的「江湖」絕不牽強附會。

人一生下來就是互不相同的，各個人不同的天賦和能力使得人類社會豐富多彩。如果朋友們看上去都同你一樣，朋友就沒有了意義。如果你同我沒什麼差別，你也沒有什麼存在的價值。如果我就是你，要我還有什麼用。看看自己，再看看周圍所有的人，看看每個人的長處和短處、每個人的潛能和缺陷，以及使具體的個體不同於他人的特質，正是人的不同，構成了個人和人類，形成了社會、江湖。

在蒙哥爾「江湖」社會中生存，同社會的生存之道一樣，你應該是儘可能地表現你的長處，隱藏你的短處；你還應該知道什麼時候該伸，什麼時候該曲，什麼時候該站，什麼時候該跪。

作為唯一的中國孩子，在這個滿眼都是來自中上層白人家庭的孩子的學校里，我在學校的走廊里徘徊過、彷徨過。三年，那是1095天，當然不是一個很輕鬆的旅途。上帝啊，絕對不是！往回看，我乾的那些不得不有所作為的事，我吃驚，我竟然沒有沉默。我吃驚，為我所獲得的一切。

在蒙哥爾「江湖」社會中生存，我覺得我似乎在扮演兩個角色。正確地說，是在我爸爸的「人的行為的兩元性與兩重性的交叉圖解」中的第三區和第四區之間遊走。也可以說，一個是「楊過」的飄逸、洒脫，另一個是「岳不群」的忍而不發。

在金庸塑造的人物中，我最喜歡的應該算是楊過。我想我自己曾經儘可能地模仿過楊過，當然，這並不是下意識的行為。一兩年前，我再一次看了《神鵰俠侶》的電視劇，我有一種衝動，我很想立即動手寫一篇文章。當然不是為了完成學校的作業，也不是為了交什麼「差」。我是有感而發，有感要發。我把題目都定好了，就叫「楊過的左臂」。當楊過的左臂被砍去之後，他失掉的不僅是他的左臂，他還失掉了很多很多。他幾乎變成了另一個人。我喜歡的是那個到重陽宮偷雞，撒尿戲弄道士，扮傻蛋哄假媳婦的楊過；是那個不在乎任何束縛，充滿智慧、充滿歡樂，同時又具有忠誠和仁慈心地的楊過。這也是我曾試圖去模仿的楊過。失掉左臂的楊過，沒有了笑聲，一切都變得很沉重、很悲哀。金庸讓楊過的靈魂和鮮血同他的左臂一起流失，就像楊過空飄飄的左袖一樣，他最後也變成一個空模子。這很讓我遺憾。

還是讓我先解釋一下，在蒙哥爾高中，這個「江湖」是怎樣定義的。

所謂「江湖」的一大特徵，是五花八門的「門派」林立。那些被稱為「名門正派」的，都唯少林、武當馬首是瞻，按金庸的排行，接下來還包括什麼峨眉、崆峒、青城、泰山、恆山、衡山、嵩山、華山，再下去還有數不勝數的小門派。江湖裡除了名門正派，還一定要有「邪派」「魔教」什麼的。

「江湖」，其實是一個等級分明、陣線分明的社會。

說到等級分明、陣線分明，這在蒙哥爾的「江湖」中一目了然。在蒙哥爾高中，要想很清楚地劃分學生們的等級、種類，用參加什麼體育運動來界定，應該是最容易的。

在《倚天屠龍記》中，武當派應該算是最有威名的「名門正派」，作為正派的表率，其他門派都以武當為榜樣。說起來，我們蒙哥爾高中的「武當派」應該算是學校橄欖球隊。蒙哥爾的名字是靠橄欖球隊建立的。好多年以前，蒙哥爾的橄欖球隊曾經多次贏得過州里的，甚者是全國高中橄欖球賽的冠軍。說到「蒙哥爾高中」，對一般人來說，說的就是蒙哥爾的橄欖球。這些光輝的歷史，足以讓橄欖球成為蒙哥爾最偉大的體育運動，也足以讓橄欖球隊員們享有像當年的「武當派」高手一樣的盛名。

緊跟在橄欖球隊後面的，應該算是籃球隊。蒙哥爾的籃球隊沒有橄欖球隊如此輝煌的成績，但參加過大大小小無數的爭戰，也為蒙哥爾賺回不少名聲。在蒙哥爾高中，籃球也算是一個非常流行的體育運動。說起籃球隊的地位，很像是《倚天屠龍記》里的少林寺，歷史悠久，源遠流長。金庸的武俠小說，都少不了少林和尚，雖然沒有太出名的人物，有時甚至還有點兒窩囊，但少林和尚又都是天然的「名門正派」。我們蒙哥爾的籃球隊就是這樣，無論輸贏多少，永遠立於「酷」的地位。

在橄欖球隊、籃球隊的下面，還有棒球、排球，再往下排，其他的球隊甚至可以略而不提。原因很簡單，因為在蒙哥爾，其他的體育運動，像網球、足球、游泳、摔跤什麼的，只不過可以自動列入「名門正派」而已，要講一個「酷」字，就很難排得上號了。有的體育運動甚至連「名門正派」的名也沾不上。有趣的是，我在蒙哥爾參加的是足球和網球，算起來也只是個「名門正派」的邊角料罷了。

除了參加體育活動的學生外，在剩下的學生中同樣也有「正」「邪」之分、上下之分。

為了寫這本書，我採訪了蒙哥爾的很多同學，這使我對蒙哥爾學生中的社會分層有了一個較完整的認識。

英文popularity很形象地描繪了我們高中生中的社會分層現象。popularity有名望、名氣、吃得開、受歡迎、流行等意思。在高中生中間，那些身處popularity高處的學生，都是相對來說最「酷」、最有人緣、最吃得開的人。

相反，那些身處最底層的人，往往都是最被人看不起、最沒有人緣、最吃不開的人。在popularity的鏈條中，上一層的人對下一層的人有著任意取笑的權力。

在蒙哥爾的popularity的鏈條中，也就是我說的在蒙哥爾的「江湖」中，生存在最高處的是那些橄欖球隊員、籃球隊員，特別是那些長得帥，行為又很hard （強硬）的人。當然，除了這些基本條件外，還有一些其他的特徵。總的來說，基本上所謂「酷」的學生都符合這些標準。當然，近朱者赤，近墨者黑。那些「酷」學生最好的朋友也能「酷」一把，至少是自我感覺「酷」一把。

接下來，是一夥被稱為smart athletes——聰明的運動員。這些學生進快班學習，同時又參加一項或兩項被稱為「名門正派」的運動，也就是我提到過的什麼足球、網球、游泳一類的運動。在運動隊里，他們不一定是最好的運動員，在課堂里他們也不一定是成績最好的學生，但他們在兩方面都涉足，這就足夠了。足夠他們立足在popularity的第二層。

再下來，是這樣一夥學生，他們也參加一些體育運動（注意，可能不是列入「名門正派」的運動）。他們不為人知，有名無姓。在學校的走廊里常遇見他們，你好像認識他們，他們的名字就在你的嘴邊，卻怎麼也想不起來。這些孩子在學校里佔大多數。

再往下，就到了最底層。就像現實社會中的流浪者，這一層孩子基本上可以算是「無家可歸者」。沒有誰會喜歡他們，沒有人會願意同他們一起玩。好在歸到這一類的人並不多。這些人會很有「名氣」，那完全是因為他們的「醜名」，人們喜歡拿他們開玩笑。非常不幸的是，被歸入這一類的學生不少是因為他們的長相。我知道，這很難讓這些人咽下這口氣。但在每一個社會，都會發生因長相而影響人的社會地位的事。

《我在美國讀高中》

長江文藝出版社出版

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