學校園林綠化景觀這樣設計，人文交融、寓教於樂！

學校的園林綠化景觀設計，不同於其他文化性、商業性環境，它承載著人文歷史的傳承，也是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特徵。

校園規劃更注重內外部空間的交融，通過環境的園林綠化景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏鬆心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教於樂，這是學校園林綠化景觀設計的一種文化潛力。

學校園林綠化景觀設計的規劃要素

1、生態發展：可持續、低耗能、生態環境是目前園林綠化景觀設計所追求的一個目標，也是校園環境設計應遵循的原則，生態的景觀設計能保證校園環境的可持續發展。

2、文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個學校的靈魂，在進行園林綠化景觀設計時，要把握校園歷史的延續，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環境設計中。

3、學習：學校園林綠化景觀設計的目的是為學生提供一個更加舒適的學習環境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，提供一個或賞、或游、或學習的完美空間。

4、交通：大學校園師生眾多，既要讓校園內的道路既能疏導交通，又需要讓穿越其中的師生感受經過設計的環境的美麗，盡量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。

5、休閑娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設計應考慮供學生、師生交流的場所和空間。

6、心理需求：我們通過道路、構築物、植物的合理規劃創造一個良好、和諧的校園環境，會讓身處此環境中的人產生良好的視覺效果和心理聯想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內心的平靜。

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