社評：拿什麼安撫「起跑線」恐慌

還有３個月女兒才滿５歲，林嵐一直希望「孩子快樂就好」。此前她也注意到，教育部和本地教育主管部門都有規定，嚴禁舉辦學前班，認為過早強化小學知識，違背兒童成長規律。直到一次和女兒幼兒園同學的媽媽的一段對話深深刺痛了她，她和丈夫決定也給孩子報個英語外教班。來到一家規模較大的全國連鎖少兒英語培訓機構，林嵐一上來就被問懵了。得知孩子５歲，老師立刻問：「怎麼這麼晚才來？別的孩子都學了兩年了。」（６月２９日《中國青年報》）

「起跑線」上競爭愈演愈烈，一些孩子從小班甚或牙牙學語之時，就被一些家長安排了各種學習。這條沒有硝煙「戰線」上，孩子有如皮偶一般聽由家長擺布，覺得英語重要便從娃娃抓起，認為唐詩宋詞有益學習就加以灌輸，如此等等，儼然孩子這方「處女地」，開墾的越早越充分，未來一定收穫就越多。

其實未必，這種近乎殺雞取卵式學前教育，嚴重違背了孩子天性及教育規律。一個３歲孩子連母語還沒學好，就咿咿呀呀學英語，即便能學會並掌握，但於孩子而言並無快樂，因為這已超過其智力及學力限度。不能因孩子聽話與順從，就不斷給孩子施壓，總是將其日程安排得滿滿的。孩子是人而非學習機器，他們需要什麼、厭惡什麼，作為家長要心中有數。

當然，這板子不能完全責打在家長身上，他們也身不由己。張家娃兒「學」，李家孩子「補」，再有，從中考到高考都是毫釐必爭的較量，有時一分之差就會前途迥異。在此背景下，家長害怕「不負責任」耽誤了孩子，不願讓孩子輸在「起跑線」上。而這道「起跑線」又會在不斷「搶跑」中不斷前移，唯有讓孩子先跑並跑在別的孩子前面，他們心裡才會踏實放心；即便有時心有不忍，也只能咬咬牙。

安撫「起跑線」上的恐慌，只有從根子上下刀。在捍衛教育公平同時，要著力改革中考高考制度，不以佔有知識多寡為衡量唯一標尺，側重於知識基礎之上的能力考查，根本是讓搶跑與補習「失效」。這需集思廣益或借鑒「他山之石」，衝破固有模式和利益藩籬，摸索出一條既符合中國國情又有益孩子健康成長的教育之路。

只有這樣，家長才不會跟風，令人眼花繚亂的早教及補習機構才會式微。而風氣扭轉光有教育改革單兵突進還不夠，廣大家長也要積極轉變觀念，在子女教育上抱有一顆平常心，不跟風，不推波助瀾。給孩子自由、快樂就是最好教育。孩子時光總是由家長包辦、左右，一些所謂的「早教」只能扼殺童心與童趣，有百害而無一利。但願家長及社會都能及早明白這一點，思維不能再固化在「搶跑」上，少一點功利，多給孩子放飛童心時間和空間，擁有一個值得懷想的金色童年，遠比知識及考分更重要。

□文／崔恆清

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