嬰兒語言早教慎入的五大誤區

孕育孩子是十個月的事情，但是教育孩子則是幾年、幾十年的事情，養兒育女非常的不容易，如今我們也都注意到了早教的好處，進行早期的語言訓練，可以培養幼兒的語言能力，開發寶寶的高智商，那麼該如何開展幼兒的語言訓練呢？下面是幼兒語言訓練的五大誤區。

誤區1：過分滿足寶寶的要求

當寶寶已經明白成人的話以後，而他還不會從口中說出，如果說寶寶指著水瓶，大人馬上明白，這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因為他不用說話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經達到了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說「水」，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

誤區2：認為寶寶太小聽不懂

父母是孩子學習語言的第一任老師，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發現，嬰兒腦內的「聽覺地圖」大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的辭彙量的多少，很大程度上取決於母親對嬰兒說話的數量。

剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說：「寶寶，我是媽媽」。「寶寶，這是奶，你餓了吧」。當給寶寶穿衣服時，當給寶寶餵奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他：「媽媽在給你換衣服，涼不涼啊？伸伸小胳膊、抬起頭」等等。也就是說儘可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。

時間一長，這種語言信息就儲存在了他的腦子裡。隨著他的智力發育，再經過幾十次的語言重複，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫「爸爸，媽媽」了，當成人對他說：「寶寶，你的球呢？」他會轉身去找，說明他已經明白了話的意思。當到了一定時候寶寶的語言會突然爆發，於是很多話都會說了。

誤區3：用「奶話」(兒語)和寶寶說話

「奶話」(兒語)指剛出生8~9個月的嬰兒，隨著成人的語音刺激「咿咿呀呀」學話。這時，年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子，便教起了諸如「汪汪(狗)」、「咕咚咕咚(喝水)」之類的奶話。這種教授方法雖然生動有趣，符合孩子的特點，有助於孩子形象思維的開發，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養與發展。其實，對於孩子來說，記住「狗」和「汪汪」所花的時間相差無幾，而前者是遲早要學的語言，後者卻是不久就要拋棄的語言。因此，為了使孩子的思維能力得到全面的開發，家長在教孩子學說話時，應注意將理性辭彙和感性辭彙相結合。

兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)。說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應了解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。

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