重磅！北京今秋實施新高考改革！2017級高一新生起實行

最新 07-07

新高考來了！

新高考真的來了！

7月6日下午，北京市教委對外公布了「高考綜合改革配套文件」。按照教育部統一部署，經北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將進入高考綜合改革實施階段。

7月5日，北京市教委印發《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》和《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》，對普通高中學業水平考試和普通高中學生綜合素質評價做出具體規定。兩個文件作為北京市高考綜合改革的重要配套文件，將從2017年9月1日起，即2017級高一學生起實行。

等級考試從6門科目中自主選擇3門

根據規定，普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。普通高中課程方案所設定的語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術13門科目均設合格性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試。

參加本市當年統一高考的考生，根據報考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。合格性考試成績以「合格/不合格」呈現，達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學歷認定的主要依據。

等級性考試成績以等級呈現，成績當年有效，計入高考總成績方式另行制定。高等院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）自主提出指定選考科目，並提前向社會公布。

綜合評價內容要公示

普通高中學生綜合素質評價內容包括學生的思想品德、學業成就、身心健康、藝術素養和社會實踐等五方面。

教師要指導學生在北京市普通高中學生綜合素質評價電子平台（以下簡稱「綜評平台」）中及時、客觀記錄反映學生綜合素質主要方面的具體活動，收集相關事實材料。學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，並通過「綜評平台」在校內公示。經審核、公示無異議，學校在「綜評平台」確認。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向，制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規範、公正。

從2020年起，在市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點，在總結試點經驗基礎上，逐步擴大試點範圍。

關於《北京市普通高中學業水平考試實施辦法(試行)》

的有關問答

問：《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》的出台背景和研製過程是怎樣的？

答：2014年9月，國務院印發《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，提出到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

2014年12月，教育部印發《關於普通高中學業水平考試的實施意見》，對學業水平考試的科目與內容、考試對象與時間、成績呈現與使用以及考試組織保障工作提出具體規定，同時明確要求各地要結合實際，研究制定實施辦法。

根據教育部統一部署，經北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，將於2017年高一新生起開展試點。鑒於學業水平考試直接影響高招錄取，關係學生切身利益，社會關注度高，政策敏感性強，在研製《北京市普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》）過程中，我們一是把握方向性，多次向教育部彙報，準確領會、積極落實國家考試招生制度改革精神；二是突出針對性，到首批高考綜合改革試點省市考察，學習經驗；三是提高可操作性，廣泛徵求考試招生部門、課程教學研究部門、區教委、學校和專家的意見，反覆研究論證，數易其稿，最終形成了目前的《實施辦法》。

《實施辦法》自2017年9月1日起，即2017級高一學生起實行。

問：《實施辦法》的指導思想和基本原則是什麼？

答：學業水平考試是根據國家普通高中課程方案和課程標準、北京市普通高中課程實施意見由市教委組織實施的考試，考試成績是學生畢業和升學的重要依據。

《實施辦法》的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入推進素質教育，促進學生全面而有個性發展，不斷推進普通高中教育教學改革，加強高中與高校之間的銜接，有利於高校科學選拔人才。

《實施辦法》體現以下基本原則：一是堅持全面考核。促進學生完成國家規定的各門課程的學習，打牢終身發展基礎，促進學生全面發展。二是堅持自主選擇。在考試科目、時間、次數等方面增加學生選擇空間，培養學生興趣與特長。三是堅持統籌兼顧。促進高中教育教學改革，有利於高校選拔學生。

問：學業水平考試要考哪些科目和內容？

答：普通高中課程方案所設定的科目均列入高中學業水平考試範圍，考試設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術13門科目。

學業水平考試分為合格性考試與等級性考試。所有科目均設合格性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試。

合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據；等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據。

問：學業水平考試各科目開考時間是怎麼安排的？

答：體育與健康合格性考試安排在高三第二學期，藝術（音樂、美術）合格性考試安排在高三第一學期末。其餘11門科目合格性考試每學年組織2次，分別安排在每學期末。普通高中在校學生首次參加合格性考試時間為高一第二學期末。學生在完成每門科目必修課程後即可參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。

等級性考試每學年組織1次，學生在高三年級第二學期參加。

問：學業水平考試各科目考試如何組織實施？

答：語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目合格性考試由全市統一組織。體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術4門科目合格性考試由各區教委根據市級要求組織實施。

等級性考試由全市統一組織。

問：合格性考試成績如何呈現，怎樣使用？

答：合格性考試成績以「合格/不合格」呈現。卷面成績60分（含）以上為合格，60分以下為不合格。當次考試不合格，可參加以後學期同科目合格性考試，全市不組織補考。

合格性考試達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學力認定的主要依據。參加高考的考生，語文、數學、外語每門科目統一高考成績達到一定標準可認定相應科目合格。

高中生離校2年內以社會人員身份參加學業水平考試合格且符合其他畢業條件的可補發高中畢業證書，2年以上不再補發高中畢業證書。

參加本市當年統一高考考生的合格性考試所有科目成績將提供給招生高校使用。

問：等級性考試成績如何呈現，怎樣使用？

答：等級性考試成績以等級呈現，分為五個等級。位次由高到低為A、B、C、D、E。等級根據原始分劃定。

參加本市當年統一高考考生的等級性考試科目成績將提供給招生高校使用。等級性考試成績當年有效，計入高考總成績方式另行制定。

問：考生怎樣選擇等級性考試科目，什麼時間選擇？

答：參加本市當年統一高考的考生，根據報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目等級性考試中自主選擇參加3門科目考試。

學生可在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解後選定等級性考試科目。高等院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）自主提出指定選考科目，並提前向社會公布。

問：普通高中學生必須參加學業水平考試嗎？高中階段其他學校在校生和社會人員能否參加學業水平考試？

答：合格性考試普通高中學生均須參加。高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加。

等級性考試僅限當年本市統一高考的考生參加。

問：學業水平考試成績能否跨省認定，怎樣認定？

答：外省轉入我市的高中學生可持轉出省份省級教育考試機構出具的考試成績證明到北京教育考試院申請相應科目成績合格認定。等級性考試成績不能跨省認定。

問：學業水平考試作為高校招生錄取依據之一，如何保障考試的科學、規範、可信？

答：為確保考試成績可信可用，按照教育部有關要求，《實施辦法》提出以下保障措施：一是市教委對學業水平考試進行統一管理，確保命題、閱卷、考務等方面的經費投入及人員配置。二是建立命題人員資格標準和命題專家庫，切實提高命題的科學化和專業化水平。三是按照國家教育考試的標準和要求，統一設置考點、考場，規範考場布置、實施程序等。統一閱卷（考核）程序、標準和方式，確保評分準確。四是加強安全保密。建立健全誠信機制。嚴肅考風考紀，建立責任制和責任追究制。對考試作弊等違規行為，嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》等有關規定進行處理。

問：《實施辦法》實行後將對本市普通高中和學生帶來重大影響，有哪些應對措施？

答：高考綜合改革賦予學生更多選擇權，學校須按學生選擇科目情況實行走班教學。這些變化為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造了條件，但對普通高中教學改革和學生管理提出了新的更高要求。《實施方案》對此提出如下應對措施：一是各區要加強對學校教育教學指導，加強設施設備、師資配備等方面的條件保障，為考試招生制度改革創造必要條件。二是各學校要落實課程方案，開足開齊各門課程，加強學生生涯指導，調整教學組織方式，滿足學生選課需求。三是要加強對學業水平考試結果的研究與分析，做好教學反饋與指導，不斷提高教學質量。

《北京市普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》

的有關問答

問：綜合素質評價主要內容是什麼?

答：綜合素質評價包含五個方面的內容：一是思想品德。主要考察學生愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現。重點記錄學生參與黨團活動、「一十百千工程」、專題教育活動、公益活動與志願服務等活動的內容、次數、持續時間及收穫等。二是學業成就。主要考察學生知識技能、學習能力、學業情感等方面的情況。重點記錄學生必修課程與選修課程學習內容和成績，研究性學習表現與成果等。三是身心健康。主要考察學生健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等方面的情況。記錄學生《國家學生體質健康標準》測試主要結果，學生參與體育運動的習慣、效果，以及自我調控能力、應對困難與挫折的表現等心理健康情況。

四是藝術素養。主要考察學生在審美情趣和人文修養等方面的發展情況。重點記錄學生在藝術、人文等方面的興趣和特長，以及參加藝術活動的過程和成果，特別是在傳承中華民族優秀傳統文化方面的表現。五是社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點記錄學生參加技術課程實習，遊學，到社會大課堂實踐基地、高校科研院所、博物館、科技館、企業、社區等社會場所開展參與實踐活動的內容、次數、持續時間及收穫等。

問：如何確保高中學生綜合素質評價材料的真實可信?評價過程的規範、公正？

答：在學生成長過程中，教師要指導學生在「北京市普通高中學生綜合素質評價電子平台」中及時、客觀記錄反映學生綜合素質主要方面的具體活動，收集相關事實材料。

學校每學期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，並通過「綜評平台」在校內公示，公示期不少於5個工作日。經審核、公示無異議，學校在「綜評平台」確認。

健全監督機制，區教委每年抽查學校比例不少於25%；建立申訴制度，學生、家長、教師等如對學生綜合素質檔案內容存有異議，可向學校舉報或申訴，學校及時將審核結果告知舉報人或申訴人；建立責任追究制度，對於綜合素質評價過程中出現的違規、違背誠信的情況，要及時糾正，對有關責任人按照相關規定嚴肅處理。

問：學生綜合素質檔案如何使用?在高校招生錄取中的作用是什麼？

答：將學生綜合素質檔案提供給高校招生參考。相關高校根據自身辦學特色和人才培養方向，制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規範、公正。從2020年起，在市屬高校探索開展綜合素質評價招生改革試點，在總結試點經驗基礎上，逐步擴大試點範圍。

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