47封，這位老師手寫給學生的「情書」火了！這樣寫期末評語，太有才了！ | 特別關注

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暑假結束前，學生們陸續收到了班主任寫的期末評語。如果您認為，現在的評語還是千篇一律的「該生熱愛祖國、樂於助人、團結同學、遵守紀律、學習勤奮······」開頭，那可就錯啦！

近來，不少老師一改以往的嚴肅筆風，寫評語的時候時而調皮可愛，時而文采華麗，著實讓學生和家長們眼前一亮！

老師評語不僅反映出孩子一個學期的表現，還反映了教師的育人方式和水平，好的評語應該是老師認真觀察後客觀描述的結果，而生動有趣的表達形式不僅體現了教師的語言表達水平，而且還可以拉近老師和家長、學生的距離。

最近，杭州一位中學男老師的47封「情書」就火了！當然，這可不是真的「情書」，而是老師寫給全班每位學生的飽含深情的期末評語。

杭州中學男老師寫47封「情書」給學生！

7月4日是杭州各中小學舉行休業式的日子，杭州市公益中學等學校的班主任們通過別具一格的學期評語，為過去的一學期畫上圓滿句號。

寫作「評語」，讀作「情書」

先說說杭州市公益中學初一（10）班的班主任陳鵬。

作為科學老師的他，用書法字體給班裡47位同學每人手寫了一份評語，他笑著把它稱為「情書」。

陳老師說，學生時代其實最期待的就是評（qíng）語(shū)。就像有些老師講到

，「學生虐我千百遍，我待學生如初戀」，書寫過程中也是回想這一學期來，學生身上的點點滴滴以及他們一些美好的進步，越寫越想寫好。

在這些古色古香的紙張上，陳老師寫了怎樣的評語呢？小編將兩端評語摘抄下來——

陳邦彥

你天資聰穎豁達誠信 作為一名學霸 你是同學們學習上的榜樣 下課總能看到你和同學激烈地討論學術問題 上課的你總是認真專註 學習不是一蹴而就的 希望你不驕不躁 去成為學習鏈頂端的那個人

崔依琳

正所謂近朱者赤近墨者黑 本學期的你確實越來越具有學霸氣質了 當然更主要的是你自己的努力 所有老師都發現你學得越來越靜 越來越鑽了 你也確實拿出了不錯的成績 學得快樂 加油吧

數學老師也玩起詩情畫意

同樣「跨界」的還有該校初一（3）班的班主任樓玲玲，所以數學老師的她，

為了給學生這份特殊的禮物，她和語文老師一起，光查資料就花了整整一個星期的時間！

當同學們看到班主任寄語一欄時，大家都有些激動。原來評語都部分改編自古詩文，而且每個人都各不相同。

小編根據其中一張照片整理出了一篇文字版，大家來品品，數學老師講起詩情畫意來，是什麼樣——

宣家有女初長成，其葉慕慕，其華灼灼。看到你在大家面前分享觀點的時候，落落大方，舒展自如。看到你在筆記本上爬滿密密麻麻的字跡時，認真仔細自然不必言說。還有，不得不透露，上課時你的眼裡有碧海星辰，熠熠星光；下課時，你也活蹦亂跳，靈動可愛；值日班長管理班級事務里，跳動著你的身影，當然了，這學期你也參與了「學生校長」的競選，邁出了步伐準備踏上了更廣闊的舞台，為你點贊！

老師也知道，這些誇讚不是從天而降的，老師一致好評的結果是你用自己踏實的腳印丈量出來的，是你日復一日的踏實勤勉的碩果。好姑娘，恭喜你呀，已經擁有了人生路上最寶貴的財富。未來的路上，希望你能夠繼續大步向前走，保持嘗試和好奇，去看看別處不一樣的好風光。

這句「宣家有女初長成，其葉慕慕，其華灼灼。」所指的學生小宣說，覺得這句話就是那種非常熠熠生輝的樣子

，「小學的時候是比較樸實的那種語句，引用詩句的話還是第一次，感覺特別感動，特別開心。」

樓老師說，

想到同學們拿到成績單的時候，除了成績，肯定想著老師對自己評價是什麼，在老師心目當中留下一個怎樣的印象。

所以，她希望給同學們有一點新意的。

校長：暑假裡，大家要讀好書，說好話，做好事

杭州市公益校長潘志平說，

評語就反映一個老師平時對老師的投入、了解、用心的程度，看評語是那種套在小張、小王身上都可以用上去的，還是為每個學生量身定做的，就可以看出老師平時的付出程度，對孩子真正的了解程度。

根據杭州市教育局的統一安排，杭州的中小學生們今天（7月5日）就要正式放暑假咯。俗話說，「不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假」。

同學們該如何過好暑假，潘志平校長給出了自己的建議——

1.快樂。在保證安全的前提下，去參加一下平時沒有時間、沒有機會參加的活動。

2.正氣。回到家裡，要孝順爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和其他長輩。在和左鄰右舍打交道的時候，也要用樂觀大氣來獲得大家的歡迎。不要一天到晚在「王者榮耀」中找快樂。

3.靜心。玩的時候，也要找一些時間，靜得下心來，有節奏地過暑假，炎熱的天氣也能保持一種平靜。

潘校長還建議，

暑假裡，大家要做到讀好書，說好話，做好事。

不止中學老師有才情

這所大學也颳起了一場「最美情書」風

一封手寫信、一張學生本人的照片、一張書籤和一張校園明信片——這是湖北大學通識教育學院2857名大一學生近日收到的來自輔導員的期末禮物。

看著信箋中，輔導員們將自己幾乎都快忘卻的學習生活點滴寫得那麼生動，

同學們直呼「太走心了」「這是最美情書」。

原來，這2857名大一學生在這裡完成一年通識教育後，要遷回主校區。輔導員們對學生依依不捨，將想送出的祝福一字一句書寫下來，作為給學生的臨別贈禮。《楚天都市報》的記者看到，輔導員們寫給學生的信，都是結合學生實際情況送出的溫情寄語，或是針對學生開出的「藥方」，或者為學生夢想注入「正能量」。

16名輔導員每人都帶200名左右的學生，他們為學生所寫的每張信箋都不少於六七十字，每人書寫的信箋總計萬餘字。

輔導員葉雲嶺說，

他花了2個月時間寫完了所帶235位學生的信箋。

「輔導員是學生成長的引路人，他們的一句話、一個舉動，可能不經意間影響學生一輩子。我們想通過這種方式，讓同學們感受到我們對他們的用心和用情，讓他們在愛的激勵中珍惜大學時光。」

該院黨委副書記宋韌說。

每到期末，有才的老師特別多

這些花式期末評語，是不是給了你啟發？

網路元素俏皮可愛

淘寶體

「親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間……親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！」當襄陽市四十五中八(2)班學生朱明珠領到成績單時，這一段超萌的「淘寶體」期末評語讓她「驚呆」了。朱明珠說，以往領到成績單時，老師寫的評語大多是「該生表現良好」、「學習成績有待進一步提高」等類似的很刻板的話，只有這一則最令她難忘，評語內容也更容易接受。

「瞧你，彷彿就是童話世界裡走出的可愛天使，每天快快樂樂，無憂無慮。這學期，你還憑著自己出色的才能參加了學校課本劇和經典誦讀的表演，成為大家矚目的『焦點』。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話而成為班上的『焦點』人物吧？那麼，還等什麼呢，趕快和你的小缺點說再見吧！」這是竹西小學老師寫給學生的一段超萌的「淘寶體」期末評語，看到這樣的評語，眾多小夥伴們都說「驚呆」了。

電影體

「最想跟你講：你這猴兒，還不去取經？」

——金陵中學姜老師

「你這學期的表現，讓我想起了金庸《射鵰英雄傳》中的一個片段，和你共勉：歐陽鋒心中愈是胡塗，只覺「歐陽鋒」這名字好熟，定是自己最親近之人，可是自己是誰呢？脫口問道：「我是誰？」黃蓉冷笑道：「你就是你。你自己都不知道，怎來問我？」

——金陵中學王老師

名字玩法各有不同

藏頭詩體

漯河二實小的陳靜老師，給學生張詩錦寫了一首含有其名字的藏頭詩：「張家幼女初長成，詩情畫意玲瓏心，錦繡前程擬鋪就，勤奮讀書秀於林。」這讓張詩錦和家長很是感動。

杭州市長河小學603班的班主任來金龍，浦沿小學105班的班主任許維佳等老師把學生的名字編成藏字詩的形式，為學生寫評語。

如名字為曾圓圓的學生，老師寫的評語是：夢圓圓，夢圓圓，桃花含笑的溫婉。圓圓夢，圓圓夢，梨花漫舞和春暉。

名言哲理用意頗深

名言體

狄更斯說過，世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。而你就是一個樂於助人的孩子，當你幫助同學架起凳子的時候，當你守候在同學身邊關注安全的時候，當你為同學從食堂打來熱菜熱飯的時候……你讓我們感受到了善良、溫馨。

辛尼說過，好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。而你就是一個有著好脾氣的孩子。這為你帶來良好的人緣和良好的學習心境，你獲得期中勤奮獎就是一個見證。期待你在新的一年裡更多精彩！

茅盾說過，只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅韌，烈火那樣的熱情，才能產生出真正不朽的藝術。而你的身上似乎就有接近於這樣的藝術特質。如果能再深入一些思考和表達，聲音再響亮些，效果會更好；作業中，你如果能做得再快些，再專註些，可能學習效率更高。

——南師附中江寧分校初一（1）班評語摘錄

哲理體

「你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專註，把手錶當雞蛋扔進鍋里煮了。你是個聰明的孩子，如果能以牛頓為榜樣，認真投入地對待每件事，一定會學有所獲。」

優美文藻增添詩意

詩歌體

「發奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時。」這首詩是山東濰坊壽光世紀初級小學三年級7班班主任孫海燕寫給學生黃昱瑋的期末評語。全班42名學生每個人都有屬於自己的「詩評語」，家長會上孫海燕將會把這些評語發給學生家長。

「楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我願少東多努力，勝過千萬好兒郎」、「蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀」、「程軒多才學，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀」，孫海燕原本是懷著「好玩」的心情將這些「詩評語」發在了自己的朋友圈中，結果不知怎麼就突然「火了」。

古文體

「張墨者，璞玉也。心極善，班中凡四十六人，鮮有心誠若彼者。每與人相交，必傾心以待，若謙謙君子。及得回應，心悅如獲密。其所思所想，所見所聞，甚為廣博，自有其獨特之視角，只需靜心領會哉……」

金句頻出妙趣橫生

動物體

動物體

杭州市天長小學一（15）的班主任沈琦瑤將不同動物的性格與同學進行匹配並給予鼓勵。

如：

致貓頭鷹一般智慧的ＸＸＸ

性格內斂，爭議正直。

條理分明，積極負責。

獨立思考，認真踏實。

思路敏捷，品學兼優。

若是ＸＸＸ貓頭鷹能更加善談，勇於發表自己的見解，一定收穫更好地自己。

標點體

「提起你，我腦子裡就出現了一個標點——問號。一有時間你就湊到我身前問各種問題。我好喜歡你這種求知慾，如果你把他轉移到學業上，我想你的成績一定能突飛猛進！」

「你就像猛然出現的省略號，有無限的潛力，卻總用懶散的6個小點代替一切。老師希望你不要隱藏自己的實力，就像最近這樣每天在課堂上爆出金句，不好么？給自己的成長之路留下精彩的瞬間，不要偷懶啦！」……

這是東風41學校四（3）班班主任楊陽這學期給學生們寫的期末評語，隨便翻開一本，都是用標點給孩子們寫的個性評語，讓人耳目一新。記者數了數，楊陽這樣的個性評語寫了64本。

親愛的老師和家長們，你們有沒有寫過或者讀過別具特色的期末評語呢？

歡迎給中教君留言分享～

實習編輯 | 施瑞鑫

責任編輯 | 齊曉君

文章來源 |

浙江之聲《杭州一中學男老師寫了47封「情書」給學生！女同學現場感動哭》

大河報《期末評語也能「私人訂製」》《襄陽老師「淘寶體」給學生寫評語》

揚子晚報《學生期末評語「萌萌噠」：你的成績總是這麼任性》

澎湃新聞《山東壽光一小學老師給學生寫詩當期末評語，每篇都不重樣》

十堰晚報《期末評語老師用標點評價學生》

錢江晚報《用文言文給學生寫評語的美女老師做過錢江晚報的小記者》

圖片來源於互聯網

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