老師們，上半年剛過去，影響咱教師的大事就這麼多，件件都與你密切相關！ | 特別關注

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教師隊伍建設一向是國家和政府關心的大事兒。這不，2017上半年剛過去，關於教師的大事就發生了這麼多……

為每名教師建立電子檔案，省時省力更加系統化；

在教師職稱評審中，不將論文作為限制性條件，加大對一線教師的傾斜力度，可以讓更多紮根一線、愛崗敬業的好老師得到更多的機會。

……

老師們，回顧2017上半年，哪些教育政策是您關心的？哪些教育政策和教育大事兒刷爆了您的朋友圈？看，你的生活因為這些得到改變！

1

教師職業的美好藍圖，「十三五」規劃來描繪

專業發展有方向，職業發展有動力

1月初，經李克強總理簽批，國務院印發了《國家教育事業發展「十三五」規劃》。

《規劃》指出，要著力加強教師隊伍建設。包括加強師德師風建設、提升教師能力素質、吸引一流人才從教、優化教師資源配置、完善教師管理制度。其中，提到了不少和教師成長、教師發展息息相關的內容。

例如，規劃提到， 培養造就教學名師。在國家和省兩級認定一批教學名師，鼓勵教學名師交流講學，在全國各地帶動造就一大批高水平教學人才。吸引優秀教師到中西部農村任教。鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育模式和教育方法，形成教學特色，造就一批教育家。

規劃在完善教師管理制度中還提到，完善教師職稱制度，實行評聘結合，全面推開中小學教師職務（職稱）制度改革……改進教師考核評價制度。加快研製各級各類教師隊伍建設標準。建立符合大中小學教師崗位特點的評價機制……

對教師的影響

老師們，國家教育事業發展「十三五」規劃，可是2016-2020年，我國教育改革發展的規劃和目標。為未來幾年我國教育發展描繪了藍圖。而加強教師隊伍建設，是其中的重要內容，可見咱教師在教育中的重要作用。

在十三五規劃的描述中，很多教師隊伍建設問題進一步得到機制化設計。而和每位教師切身利益相關的內容，也讓老師們看到了未來的方向。比如，鼓勵教師在實踐中大膽探索，創新教育模式和教育方法，形成教學特色，老師們，是不是看到了職業發展的方向。比如，全面推開中小學教師職務（職稱）制度改革，老師們，是不是看到了職業發展的希望。

2

制定「三評」清單辦法，為學校、老師減壓

規範評審評比

評估，

不在「三評」清單的不能開展檢查

在今年1月召開的2017年全國教育工作會議上，陳寶生部長在報告中特地強調了「三評」清單。

陳部長說，現在基層對評審評比評估「三評」問題意見很多，教育部制定了三評清單辦法，今後不在「三評」清單的不能開展檢查。各地也要抓緊清理規範，用清單確認檢查事項、減少檢查事項、規範檢查事項，讓學校靜心辦學，讓老師潛心育人。

對教師的影響：

作為老師，最大的成果和榮譽，無異於投身教學、培養出優秀的學子。然而，有教師反映，有的地方

評審多、評比多、評估多，有些超出了教師的負荷，讓教師無法安心教學。

陳部長提到

教育部制定了三評清單辦法，讓很多老師歡欣鼓舞，在教育教學過程中，適當的評審、評比、評估是必要的，對教育教學有促進作用，但是過了量，就會給老師們帶來困擾。教育部對「度」進行了規範，就是在

為老師們「減壓」，真正做到「讓學校靜心辦學，讓老師潛心育人」。

3

教師隊伍建設信息化 全國教師管理信息系統全面建成

為每位教師建立電子檔案，教師信息化管理進入新階段

今年3月，全國教師管理信息系統全面建成，首次完成了各級各類教師全面信息的採集工作，建立了全國教師基礎信息庫。

該系統正式投入使用，標誌著教師隊伍建設進入到信息化管理的新階段。

對教師的影響：

相信很多老師都曾因每年填信息的繁瑣過程而煩惱，費時，耗精力。但全國教師管理信息系統啟用後，所有老師都可以享受到信息化管理帶來的便利。

老師們終於實現了「一人一號」，也算是給老師減負啦！

同時呀，

這個系統能形成教師隊伍大數據，教育主管部門對轄區內的教師狀況也一目了然，可以更加精準地分析出不同教師的特長、能力、專業強項，在此基礎上「因材」設置課程、完善培養方案。對老師「因材」培養，對學生的「因材施教」就更容易實現啦。

4

為鄉村學校補充優秀師資，

教師特設崗位計劃來助陣

補充鄉村學校教師，保障教育均衡發展

今年4月，教育部、財政部印發《關於做好2017年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》。《通知》明確，2017年全國計劃招聘特崗教師約8萬名；要加強鄉村學校教師補充，優先滿足連片特困地區和國家扶貧開發工作重點縣村小、教學點的教師補充需求，縣城學校不再補充新的特崗教師。

對教師的影響：

有不少高校畢業生、在職教師，有志於成為鄉村教師，為貧困落後地區的孩子送去知識和教育。可是，艱苦的條件往往令他們當中的部分人猶豫不決。

其實呀，

如果去鄉村執教的老師，能夠在政策上有照顧、在待遇上有保證，鄉村教師在工作、生活上有實實在在的保障，那自然會吸引更多優秀教師投身鄉村教師隊伍。優秀教育人才下得去，有利於解決農村中小學校師資總量不足、結構不合理等問題，可以提高農村教師隊伍整體素質，無論對鄉村教師而言，還是對學生而言，好處是不言而喻的！

5

控制高中班級規模，將逐步消除

大班額現象

持續關注大班額現象 一定程度減輕教師工作負擔

不久前，教育部發布了《關於做好2017年高中階段學校招生工作的通知》（簡稱《通知》），《通知》提出「各地要科學確定普通高中規模，防止建設大規模普通高中，逐步消除大班額現象，為有序推進選課走班教學和新課程改革創造良好環境。」

高中教育雖然不屬於義務教育階段，但是在高中階段教育日益普及的當下，高中的大班額問題也受到家長和社會的關注，「大班額」現象的出現，會導致有的學校校舍、師資及相應的配套設施滿足不了教學要求，由於班額過大，教師的工作量也大大增加。一位寄宿班班主任說，她教的班有76名學生。每天她6點多起床，要到晚上11點多才能休息，常常感覺疲憊不堪。

對教師的影響：

逐步消除大班額現象

，減少班級學生總數，一方面能夠減輕教師工作負擔，另一方面也能夠使教師更好地兼顧不同學生，提升教學質量，實現教育的公平優質，更好地實現「關心每一個學生，關注學生的每個方面」的教育要求。

6

部長談教師隊伍重要性：基礎的基礎、制高點的制高點、根本的根本

看，我們教師有多重要！每個教師心裡都暖暖的！

6月15日，全國鄉村教師隊伍建設暨萬名教師支教工作會議在新疆烏魯木齊召開。

陳寶生部長強調：

基礎教育是中國教育的基礎，教師是基礎的基礎。

高等教育是中國教育的戰略制高點，教師是制高點的制高點。

立德樹人是教育的根本任務，培養教師是根本的根本。

陳寶生部長要求，要全面落實鄉村教師支持計劃，做到「五個落實」，打通實施鄉村教師支持計劃的「最後一公里」。

對教師的影響：

看，我們教師有多重要！每個教師心裡都暖暖的！

對於鄉村教師支持計劃，部長從

「五個落實」談起，比如抓住獲得感落實效果，緊扣鄉村教師最關心、最直接、最現實的利益問題，拿出硬招實招，力求最大實效。這些實實在在的措施，為鄉村教師們送去了一顆定心丸，讓更多有志於農村教育的年輕教師願意到農村去。

7

2017中小學教師職稱評審進一步改革

論文不再作為限制性條件，對農村教師有傾斜

6月，《關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》印發。《通知》明確，在教師職稱評審中，師德不過關將「一票否決」；不將論文作為限制性條件；要加大對一線教師特別是農村教師的傾斜力度，評審通過的正高級教師中，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%。

對教師的影響：

如今職稱的評價標準將更加註重教師在教育教學實際工作中的業績和貢獻，新的評審規定也越來越科學化和人性化。總之，通過職稱評審制度的不斷完善，在一線兢兢業業的優秀教師們會獲得更多的保障，也可以將更多的時間用於教學工作並充實自己，讓自己的教學工作更加優質，也讓學生們受到更好的教育。

見習編輯 | 賈文藝

責任編輯 | 杜潤楠

參考來源 |微言教育、中國教育報、中國網教育頻道

中國人民共和國中央人民政府網《國務院關於印發國家教育事業發展

「十三五」規劃的通知》

人民網《陳寶生：非「三評」清單不能檢查 讓學校靜心辦學》

光明日報《全國教師管理信息系統全面啟用 1500餘萬教師有了電子檔案》

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