不要被如此教育事件磨損了意志

前幾日，我博客中收到了一位五年前帶過的學生的留言。留言的內容如下：

老師，我是小吳，我現在去慶陽支教了，當初二數學老師。最近，因為手機發生了一件讓我特別後悔而且挽回不了的事。一個學生拿走了我忘在講台上的手機，讓別的同學搜著了，還給我了，可是那個學生再也沒有來上學。我特別內疚，如果知道這種結局，我那天就不該去教室找手機！

能在博客中經常見到以前學生的來訪，但遇到這樣的留言還是第一次。我知道小吳是剛剛走上教育工作崗位，一定有許多類似的困惑困擾著自己。為了不讓小姑娘失望，我很快地回復她的留言。我的回復如下：

我讀到了你的教育案例。首先，我很欣慰你是有愛心之人，這也是做教育的根本。既然這件事已經成了事實，就別再懊悔自己的行為了。不妨想一個辦法把這個孩子「請回來」。比如，給他寫一封信，派幾個與他關係好的同學叫一下，也可親自去一趟他家。要知道，在這一關鍵點上，如果你能巧妙地處理這件事，讓孩子回來上學，他會感激你終生的。記著，不要把這件事搞得聲勢浩大。

儘力了，孩子不回來上學也不要懊悔，畢竟教育不是萬能的。

小吳是我「永遠的五班」里的孩子，印象中她學習自覺，上進心很強，富有愛心，與同學關係融洽。她能有志向報考師範類院校並且進入到教育行業，應該說具備了很好的教育素養。

小吳遇到的這個教育案例很特殊。雖然自始至終小吳沒有主動地去讓學生搜手機，但「學生不來上學在她內心中留下了抹不去的陰影。小吳以「如果知道這種結局，我那天就不該去教室找手機」來安慰自己。在她認為失手機事小，而學生不來上學事大。正是這一份愛心，讓我覺得小吳確實是一位有愛心的老師，儘管她還在實習。

小吳可能由於工作忙，不經常上網，自從留言之後再沒有發現她來訪過我的博客。於是，我通過QQ群了解到了她的電話號碼。當我發簡訊詢問此事處理情況的時候，小吳發來了簡訊：

老師，那個學生的家長來學校鬧事了，校長直接不要學生了。家長說要見我，我當時不知道，正好那天放假了。我是第三天去學校才知道的。我從頭至尾沒再見那個學生。

看到小吳的簡訊，我這樣回復簡訊安慰小吳：

這就是家長的不對了。看來，問題學生的後面真有問題家長。

小吳：老師說得在理，要不是那個家長事情不會這麼糟。我確實心裡也很遺憾，剛站在講台上確實有一個都不能少的意思，結果……不過，老師，我發現當老師挺好的，尤其是看到學生聽懂了的表情，挺有成就感的！在剩下的一個多月里我爭取當個好老師！謝謝老師的關心！

從小吳的回復中，我再一次看到了一個對教育充滿愛心的新老師。儘管這件事最終沒有得到完滿的結果，但小吳還是對自己的教育職業充滿了信心！期望她不要被這一意想不到的教育事件糾結，儘快調整好自己的情緒，進入到教育實習工作當中去。

我突然想到，好多教育者的工作激情為何隨著時間的推移漸漸地消失了。其中之一的原因應該是被類似於小吳所遭遇的教育案例磨損了意志、削弱了銳氣，最終在平淡之中結束了自己的教育歷程。

我最近閱讀的書：

《活著》（余華）

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