教師在這些方面都不低！為何不能拿高一點的工資？

如今，教師工資整體偏低已是一個不爭的事實。近年來，雖然對教師工資在逐步調整，但是離達到公務員工資的平均水平這一目標還有一定距離。其實，無論從教師的學歷，還是工作強度和工作壓力來看，都應該提高教師的工資。

1、教師的學歷不低

現在，至少要有師範類本科學歷及以上才能報考中小學教師，高中學校教師有些還需要研究生學歷，非師範大學生報考教師還必須是211類重點大學畢業。學校中老年教師起始學歷雖然是中師或大專，但是20多年前的中師或大專的含金量不比現在的本科學歷差。所以，學校教師從擁有的學歷來看，不比別的單位低。

2、教師的工作強度不低

教師的工作時間從沒有「朝九晚五」一說。教師每天工作的時間一般是早晨7點前就要到校，下午6點以後才能回家，中午還需要輔導學生。有晚自習的學校教師得要到晚上10點才能回家。教師除了上課，還有備課，批改作業和試卷，輔導差生等工作，還要完成學校和上級的各種檢查和培訓任務。

3、教師的壓力不低

教師不僅僅是上那幾節課而已，還有所教學生考試成績的壓力。每一次月考、期中、期末、中考、高考等考試成績對教師來說，都是一次巨大的壓力。學生成績一旦考不好，不僅自己面子上過不去，還要承受學校領導大會小會上不點名的批評，這種考試成績排名給教師帶來的壓力確實很大，而且這種壓力不是只有一、二年，它將伴隨著教師們的整個教學生涯。

4、教師的責任心不低

教師的工作是對人的工作，而且是未成年人，這就要求教師要有高度的責任心和包容心。教師的責任心不僅要體現在學生文化知識的培養上，還體現在學生思想品德和行為習慣的培養上。有很多教師因為責任心太強，對學生要求過於嚴格，常常會遭到學生和家長的誤解，所以教師還要有很好的耐挫力。

提高教師工資，才能留住優秀的教師，也才能吸引優秀的人才從事教師職業，我們的教育才能發展的越來越好，這也應該也是學生、家長、社會所樂見的。

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