開學前老師家訪，有些話家長不要說！有些事卻一定要做！

育兒 08-15

最近，媽媽們都在緊張又興奮地談論家訪的事兒：

「小寶馬上要成為幼兒園新生啦，前幾天接到老師電話說要來家訪，該怎麼接待老師呢？要跟老師說點什麼嗎？有點不知所措。」

「我們也收到通知了，這幾天就忙著大掃除了，還給孩子做做規矩，讓她在老師面前好好表現一番。」

「聽我表姐說，他們班主任第一次上門的時候，她準備了茶水點心，還送了點小心意，我是不是也該忙活起來了？」

的確，無論孩子初次入園還是入學，班主任老師都會利用暑假進行新生家訪，對自己的學生和家庭進行一次會面。爸媽該做些什麼，才能給老師留下好印象呢？

這些話別對老師說！

無論是大掃除、茶水、心意還是孩子的才藝表演，爸媽們的一番張羅都是為了能在初次會面時給老師留下良好的第一印象，希望老師開學後能夠特別照顧一下自己的孩子。

不過，老師第一次上門，最主要的目的是要了解孩子的真實而自然的情況以及家庭氛圍，太過刻意反而容易弄巧成拙。特別是在跟老師的溝通中，

一、下面幾句話是不能說的：

「我們工作忙，難以分身管他學習，以後就交給您啦！」

「我們請假很困難，以後的家長會或者學校組織的其他活動難免要缺席了，希望老師多多包涵！」

這樣說，其潛台詞是「與我」無關啦。其實，絕對不是如此就行的。爸媽們要明白一點：身為家長，就應該對孩子的事情盡職盡責，無論工作再忙，也不能疏忽了孩子的教育問題。家訪時把孩子的基本情況跟老師溝通好，開學後積極配合老師的工作，一起教育培養好自己的孩子。

「我家娃比較內向，怕沒有小朋友和他玩，希望老師多多關照一下！」

一般來說，幼兒園一個班有20多個人，而上了小學就更多，基本在30~40人左右，每個孩子都有各自的性格和習慣，而老師要負責所有孩子的在校學習和生活，畢竟精力有限，不可能做到對每個孩子都特別照顧。當然，如果是學習困難或者行為習慣特別不好的孩子會被老師重點關注。

「我家娃很聰明的，現在認識不少字，英文也溜溜的，寶貝，來用英文給老師介紹一下自己。」

有些家長喜歡在人前誇讚自己的孩子，在老師面前更是極盡所能，讓孩子盡情展示自己的才能，想給老師留個好印象。其實，家訪時只需要跟老師介紹一下孩子的基本情況、興趣愛好，點到即止就可，接下來的三五年，老師和孩子都在一起，孩子的性格、能力什麼的老師會了解得更加全面。

「我們家孩子不愛學習/上課不認真/特別皮，以後不聽話老師儘管訓！」

過度批評、貶低自己的孩子，甚至當著老師的面批評孩子，這些都很不利於老師與孩子很好的相處。其實，孩子身上的缺點和存在的問題無需避諱，但在介紹時應該盡量客觀，可以跟老師提出自己對孩子適宜的、恰當的希望，讓孩子知道爸爸、媽媽對自己的信任和期盼。

「聽說你們學校有個老師很兇的，好在孩子沒分到他們班！」

「以前幼兒園的一個老師，總是很冷漠的樣子，哪像您這樣和藹可親。」

當著家訪老師和孩子的面議論、評價其他老師，可能是出於討好家訪老師的心理，但家訪老師聽起來，是不是也會心裡不舒服？畢竟，老師並不代表著「永遠正確」，有時老師的一些做法也不一定就十分合情合理。作為父母，可以和孩子一起溝通、交流，盡量抱著理解、寬容的態度面對孩子和老師，尤其在老師的一些行為、做法讓孩子不理解、誤會或抱怨的時候。

二、家訪時和老師說什麼？

其實，老師來家訪，除了家長和孩子希望呈現給老師的東西，主要還是要了解孩子的成長背景和生活經驗，了解學生的性格和特長，以便開學後可以因材施教。因此，家長可以跟老師聊聊這幾個話題：

1 孩子的日常習慣

首先跟老師介紹一下孩子的日常生活習慣，比如，是不是愛惜自己的東西，拿出的東西會不會歸回原位，是不是認真傾聽、善於思考、與家人說話是不是態度良好，體質上有什麼特別的禁忌，平時和小朋友相處是否融洽等。老師只有對孩子的習慣進行了客觀了解，在校時才能更有針對性地進行引導和培養。

2 孩子的興趣愛好

跟老師說說孩子擅長什麼，聊聊孩子早教的心得，包括興趣班、特長等等，這樣可以讓老師從側面看出孩子的性格，把握孩子的優點和特長，也方便開學後分配任務，因材施教。

3 孩子的學習習慣

大多數孩子都有自己的房間或相對獨立的學習空間，老師家訪時也會到孩子房間看一下。比如看一下房間擺設，玩具、書本整理得如何，了解孩子平時都愛看什麼這些常態下孩子生活學習的環境，這個空間是否整潔有序，可以看出孩子的生活習慣，也折射出他的學習習慣。

4 學校的教育方式與家長的教育觀念

其實，家訪是個雙向了解、相互交底的過程。不僅是老師在「考察」家長和孩子，而家長和孩子同樣也在「審視」著老師。

孩子入園入學的目的，不只是為了接受學科知識，更重要的是能促進全面健康發展。所以，家長作為學生的父母和教育的投資者之一，自然十分關心學生在校的發展和受到了什麼樣的教育。而老師也同樣需要了解家長對孩子的教育觀念，例如，孩子成長的期望和目標、親子之間的相處模式，對孩子教育問題的參與度等，以便更好地影響孩子思維和知識的形成。