師說｜一位資深教師的肺腑之言：家庭教育的誤區，讓孩子社會公德缺失！

上個月我與先生外出講學，我的座椅後排是一家三口。孩子還小，上小學低年級的樣子，應該是父母趁孩子暑假帶他出來玩。

飛機尚未起飛，我已經感覺自己的座椅被孩子的小腳蹬了好幾下。我於是轉過頭去對他們一家說，請不要踢我的椅子好嗎？謝謝！

其實我這樣客氣地說一下，憑著固有的社會經驗，我對該行為的停止並不抱有奢望。因為長期擔任教師，知道這樣的孩子，多半都是父母教育缺失的結果。

果然，不出所料，家長為了應付我而說了幾句不痛不癢的「你別踢」之類的話後，孩子繼續踢。於是，我只好自己擔負起教育的責任，特地吃力地轉過身去，眼望著那個孩子，用音量不大但語氣堅決的聲音對他說：「你不能再踢我的椅子了，你一踢，我感到很不舒服。如果你再踢，我只好對飛機上的工作人員說，把你轟下去。」

我前一句用的是「軟」的感化，後一句用的是「硬」的恐嚇，因為我忽然在此時想起了前幾天看到的一則國外因孩子搗亂導致一家被趕下飛機的事情。我無意趕他們一家下去，但是卻希望藉助此話對那孩子起到威懾作用。

哪知，我的軟硬兼施根本不起作用，孩子也許感到有父母撐腰，只當沒聽到我的話，繼續踢我的座椅。

忍無可忍的我按下了頭頂上方呼叫空姐的按鈕，於是，讓人啼笑皆非的一幕發生了：空姐跑過來的一瞬間，我還沒對她敘述完事情的來龍去脈，這對父母馬上要求空姐給他們換座位，並且一臉嫌棄的樣子。彷彿我是一個無理取鬧的不可理喻的顧客，他們忍受了我很久。

從這件事看出什麼問題？那就是家庭教育的誤區與教育的缺失。

我為什麼說是家庭教育的誤區呢？因為我們現在的年輕家長，總以為自己很注意保護孩子的個性、積極性，但在有的地方已經做過了頭，而有時又將個性理解錯了。

孩子的個性需要保護固然沒錯，但是這應該以在公共場合「尊重他人，不影響、不侵犯他人的權利，不給他人帶來麻煩與不便」為前提。

這一點，西方國家做得很好，我們的社會成員卻向來不太重視。在公眾場合大聲喧嘩、損害公共場所的用品、霸佔公共場合的東西獨享等等，都時有發生，不要說孩子，很多成人都曾有這樣的不當行為。

這個熊孩子的家長對孩子已經是「溺愛」，縱然孩子影響到別的乘客的休息，卻誤以為自己是發展孩子的個性，反而有指責我對於孩子過於苛刻的意思。我可以想見，他們平時在這方面一定將孩子縱容慣了，不然這個孩子不會出現「屢禁不止」的狀況。

面對孩子這樣的行為，父母或許還帶著些許讚許，覺得自己的孩子能「保持自我、不為所動」，或者是覺得自家孩子無限尊貴在此體現。有句話說得好，你的孩子你不教育好，社會會教育他。這樣的孩子長大以後，很有可能被其他人狠狠地「教育」一番，方能吸取教訓。

同時，這對父母將孩子個性的培養完全理解錯了，個性培養應該是鼓勵他遇到問題不畏艱難地大膽探索、不人云亦云，或者在發展自身愛好時遵循自己的內心等等。而不是指任由孩子影響別人、打擾別人，並且不僅不讓他道歉，反而責怪別人不夠寬容大度。

順便說一下，我們的家長，在理應培養孩子個性的地方，其實反倒是專制的、帶有強制性的，很多時候卻又決不允許自己的孩子過於有個性而離世俗意義上的成功走得太遠。

我所講的這件事看上去與我們的孩子在大學園區亂扔垃圾無關，其實有著必然的內在聯繫。我不說社會責任感等老生常談的問題，也不說關於要保護環境的教育內容。

我只想說，我們的社會，我們的為人父母者，應該首先從自己做起，注意社會公德，然後教育孩子，在公共場合的言行要以尊重他人的社會權利、不影響他人為前提。

這是一個現代社會有修養的人應該具備的最起碼的道德素養。假如每一個家庭在這方面教育到讓孩子深入骨髓，我相信，孩子出門，既不會亂踢別人椅子影響別人休息，也不會亂扔垃圾影響環境、加重清潔工的工作負擔。即使不小心做錯、失誤了，也馬上會說「對不起」而加以改正。

我替飛機上的那對父母擔憂，他們的孩子在公眾場合影響了別人，他們不但不教育，反而讓孩子感覺到這是別人太挑剔了，別人應該像自己的父母一樣包容他才對。那麼，我想，他以後在公眾場合的表現，一定會更加過分，直到受到必要的懲罰、為之付出應有的代價為止。

改變教育，從思想開始！

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作者 | 姚丹華

編輯 | 周繼鳳

責任編輯 | 王曉霞

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