孩子,你要保護好自己不被人欺負,但是,你也不能欺負別人……
十年前的今天,我拼著命生下了兒子;
十年後的今天,兒子拼著命來到我身邊。
每對母子都是這樣拼著命才能相見,可是我卻沒有保護好他。
這是一位母親寫出的一段話,每一句都讓人心痛。
是的,這就是最近網路上著名的「校園霸凌」事件。
今天是兒子十歲的生日,是個大日子。
他沒有像往常一樣頂著星星早起去上學,而是睡到太陽透過窗帘縫隙,刺到了眼睛。起床後,我又開車排在四環一點點向前蹭,而導航的目的地不是學校,是北醫六院。
漫長的等待,見了醫生,開了一堆檢查單子,拉著孩子樓上樓下在迷宮一樣的診室里穿梭,終於在醫生下班前取到了所有的報告。
女醫生很無奈的看著我,一個小時前她就應該下班了,但是看到我拿著中度焦慮、重度抑鬱的報告回來,她還是很盡職的坐下來在病歷上寫下了診斷:急性應激反應。
「不要再讓孩子上學了,在家休一周,學習什麼的沒那麼重要,家長自己在家教教就行了,千萬不要在孩子面前再提起這件事,不要讓孩子有任何壓力,你們大人得去承擔,去把這件事解決了。記住!不能帶孩子去解決,你必須保護他。哎,你們哪個學校的呀?」第一次看病聽到醫生說這麼多話。
「哦,中關村二小。」我恍如隔世般回過神,回答了醫生。
上周四,課間操時,他一個人去衛生間小便,隨後同班的兩個男生跟了進來,一個堵在他所在隔間的門口大喊:「xxx我要打開門看看你的屁股!」
由於那個隔間的門鎖壞了,兒子很怕,很怕那個一直找他麻煩的胖子會衝進來,他想要趕快尿完跑出去,就在這時,另一個男生從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐,正砸在他的頭上,尿和擦過屎的紙灑了他一臉一身。那兩個男生見狀,哈哈哈一陣嘲笑跑走了……
衛生間里又剩下他一個人,這時他開始哭了起來,他說自己太害怕了,一臉都是尿特別臭。因為很多男生淘氣,經常會尿在垃圾筐里。
當他回家告訴我這一切時,孩子已經抖成一團,我想安慰他拉他去洗澡,他立即嚎啕大哭起來,告訴我他已經在學校用涼水沖了好久好久,已經沒有臭味了。
天啊!當我把他哭著說出來的斷續片語連在一起的時候,我才知道,他遭遇了校園霸凌,在小學四年級的男生廁所里。
每對母子都是生死之交,無論多麼艱難,媽媽都要帶著十歲的兒子向校園霸凌說NO!
這個事件讓我想起了一件往事,只不過情節相反。
我曾經帶過一個班級。原班主任因為懷孕,請了產假,我中途接手她所帶的班。三年級的孩子,看上去每一個都天真爛漫。然而時間不長,我就接到了班級女生的「投訴」。
我們班只有10個女生,有9個女生寫信告訴我,她們長期受另一位女生的欺負,在這裡我且將她稱作S。這9個女生當中,還有一個是S的表妹,她姑姑家的女兒。
S同學欺負其他女生的行為表現在:
她常常伸手向其他女生索要零食,如果有人不給她,她就對她翻白眼、用眼睛瞪她,走路故意撞她,說話沖她,甚至鼓動全班女生孤立那個人。如果有人敢向老師打小報告,她就讓全班人不跟那個人說話。
據說她的這種行為早在二年級的時候就已經開始了。
我立即向原班主任了解情況,同時向S的姑姑了解她在家裡和表妹相處的情況,一個一個地約談班級女生,以及班級比較活躍、善於管理的男生,了解更多細節。
經過多方面的了解,我確定了她喜歡欺負人的事實。
確認了事實,接下來是聯繫家長,溝通情況。溝通的過程很艱難,很反覆。S同學的家長面對我時的態度是積極配合的,但在面對自己的孩子時,又是慈祥、善解人意的。
這就造成了一種讓我感到很棘手的情況:
S同學在我面前表現很好,尊敬老師團結同學;可是我不在的時候,她依舊我行我素,甚至放出這樣的話:「你們告訴班主任我也不怕,大不了班主任找我媽媽。我媽媽最多說我兩句就沒事了。」
我多次與S的母親溝通,了解S的成長曆程,分析造成她這種性格的原因:
由於S同學的父母忙於事業,在S很小的時候,就將她送到奶奶家,由奶奶和姑姑照顧。姑姑家有個妹妹,比她小一歲,兩個人從小一起長大。奶奶心疼孩子父母不在身邊,對S同學比較溺愛。姑姑為了表示公平,就讓自己的女兒平時多讓著點小S。而S的父母平時對小S疏於管理,等到發現問題了就是一頓暴打,缺乏溝通、教育和引導。
所以造成了S同學如今的性格。
了解了這些之後,我向小S的母親建議:
幫助小S改變性格,需要父母的陪伴和引導。父母在引導的過程中,一味的講道理作用不大,還需要給予適當的懲罰。
如今的S同學已經離開了寄宿制學校,回到了父母的身邊。如今一年過去了,她並沒有發生脫胎換骨的改變,但是相信有父母理性的教育和引導,她會往好的方向發展。
在我從事小學教育教學的這些年裡,這樣的情況幾乎每個班級都存在過。區別只在於情節的輕重:
某某同學如果成績比較差,在班級各方面表現都不突出,甚至有時候老師對他的態度也不好的話,其他同學就都會用略顯輕視的眼光看待這個同學。時間長了,這位同學就會越來越自卑,甚至心理上也會有陰影。
關於「如何教育自己的孩子學會自我保護」、「如何保護自己的孩子不受霸凌」的文章比比皆是,言媽就不再贅言。
然而,當我們都在討論如何讓孩子學會自我保護、如何捍衛孩子的尊嚴不受傷害時,我們也要向自己的孩子了解一個問題:你在班級,有沒有欺負過別的同學?你有沒有用語言傷害過別的同學?你有沒有動手打過別的同學?
如果你的孩子真的欺負了同學,你能做到站在理性的角度,不偏袒、不包庇、認真分析孩子這種行為的原因並想辦法去糾正孩子的行為嗎?
如果我們每一位家長都能做到自省、自查,能多了解孩子在學校的情況及他們的心理,能理性客觀地幫助孩子,又怎會存在「校園霸凌」?
言媽相信,所有的孩子在出生之時都是純真無暇的。可是為什麼他們漸漸長大,有的變成了「霸凌」別人的人,而有的成為了「被霸凌」的對象呢?
或許我們最應該思考的,是我們自己在品行方面有沒有給孩子樹立一個好的榜樣,我們有沒有給孩子提供一個健康的成長環境,我們在教育孩子方面有沒有不當之處……
我們要保護孩子不受傷害,我們也要教育孩子不去傷害別人。
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