小孩不愛說話，可能是孤獨症？這3個方法「非說不可」！

我們知道，大多數孤獨症兒童語言都很少，嚴重的甚至終生不語，有的即使會說話，也不願開口，只是用手勢來代替，或者小聲、自言自語重複一些單調的話。

許多孤獨症兒童不會和小朋友進行交往，找小朋友玩的時候常常只是拍一下人或者拽下衣服，然後自己轉身就走了。這些孩子常常是自己在那裡玩，或者一個人看著外面發獃。

（網路圖，僅供參考）

那麼如何讓孤獨症兒童主動說話呢？湖南醫聊特邀湖南省第二人民醫院兒少心理科專家為大家推薦以下幾種方法：

第一，創造一個輕鬆愉快的語言環境。

給孤獨症兒童一個輕鬆愉快的空間，觀察孩子的每個動作及了解孩子的想法，圍繞生活情景隨機的給孩子說簡單明了的話。

家長在家要多給孩子創造表達的動機，不要直接提問題，而是給孩子創造交流的情景及缺失的環境，激發孩子語言表達的主動性。

（網路圖，僅供參考）

如：孩子渴了想喝水，不要直接拿一杯水給他，而是拿一瓶水放到孩子面前，等待孩子向你說出：「打開」、「幫幫我」之類的主動性語言，再把水給孩子！

第二，從模仿開始學習主動說話。

很多孤獨症兒童都要經過或長或短的仿說階段，這其實是為日後的語言能力發展打下基礎，是孩子口語學習的第一步。剛開始模仿階段，孩子的完成情況也許不是很理想，但這是一個積累的過程，家長們要有耐心，陪著孩子一起訓練。

另外，模仿的過程中要加上認知訓練，等孩子的自身的能力上來了，模仿別人口語的狀態就自然而然減少了，自己的主動表達就會增加。

第三，足夠的辭彙量是形成句子的基礎。

兒童只有積累了足夠的辭彙量，才有可能出現主動語言。

（網路圖，僅供參考）

研究表明，兒童需要真正掌握大約50個左右詞語才能把詞語組合起來形成句子。所以，家長們不要指望孩子會幾個詞、十幾個詞就能夠出口成章。

孩子會說陳述句了以後，才會慢慢的說問句，孩子有了主動應答能力後，才能進而教會孩子主動提出要求，這是一個循序漸進的過程。

語言的產生原本就是交流和溝通的需要，家長要想方設法讓孩子處於「非說不可」的地步，讓孤獨症兒童知道語言是幹什麼用的，理解運用語言與滿足生理需求的關係，激發孤獨症兒童說話的動機。

孤獨症兒童井不是完全不會說話，家長應該正視孤獨症兒童的語言障礙問題，及時干預。

湖南醫聊特約作者：湖南省第二人民醫院 兒少心理科 高新華

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