不要緊盯著他人的花，也許你的種子永久都不開花，由於他是一棵參天大樹

放假了，一個班主任開了一個會，說到：

不管成果如何，沒有什麼優生差生的差異。家長們知道，每一個小孩都是一顆種子，僅僅每個人花期不一樣，有的花一開端，就絢麗綻放；而有的花， 卻需求綿長的等候。

不要緊盯他人的花，不要覺得他人家的永久都是好，信任花有自個的花期，仔細呵護，看著他一點點地生長，這何曾不是一種美好。也許你的種子永久都不開花，由於他是一棵參天大樹。

教學意味著一棵樹搖擺另一棵樹，一朵雲推進另一朵雲，一個魂靈喚醒另一個魂靈。

家長和孩子就像兩顆互相別離又相互接近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下滿足的空間，感觸陽光，呼吸空氣。這麼小樹才能在歸於自個的空間里自在擴展，茁壯生長。太接近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去單獨地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易歪曲或夭亡。

教學即是培養人的精力長相。家長和老師的任務即是讓孩子逐漸對自個的精力長相負責任，去掉也許沾染的各種污穢，培養人身上的精力「種子」，讓人能夠呼吸高山空氣，讓人能夠意氣昂揚。

有涵養的爸爸媽媽是「伏爾泰主義者」，「我不一樣意你的觀念，但我誓死捍衛你說話的權力」。他們從孩子出世的那天就開端跟孩子講道理，耐性的尋求孩子的定見。不要盼望打罵孩子就能讓孩子學會遵守。殺雞給猴看的結果是：猴子也漸漸學會了殺雞。

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