帶不走的教育情懷

這個暑假，我加入了「三人行班主任工作室聯盟」群，在群主丁柏恩的推薦之下，看了幾部民國時期教育家的大作或自傳，被他們深切的教育情懷所感動。

《張伯苓傳》一書，我是一口氣讀完的。南開大學的創始人張伯苓親睹甲午之戰，憤然立下教育救國大志。他創辦的南開大學、南開中學、南開小學，是中國近代私立學校的典範。教育家蔡元培任北京大學校長時，提倡學術自由，科學民主。他主張學與術分校，文與理通科，將「學年制」改為「學分制」，實行「選科制」，積極改進教學方法，精簡課程，力主自學，校內實行學生自治，教授治校。還有耳熟能詳的葉聖陶、胡適等一大批學者，他們以教育救國為己任，為國家興亡而奔忙，他們的一生可謂感天動地。

我從教二十三載，最初也曾滿懷理想與抱負。從教之初熱心教學，寓教於樂，成績斐然。可之後隨著社會的變遷，教育如同被捆上繩索、戴上緊箍咒，讓我感到深深的無奈。可是，當我意識到無奈只會讓人嘆息而不能改變現實的時候，我決定行動起來，從改變自己開始。我開始讀教育類書籍報刊，從裡面學習教育技巧和方法，我的課堂由此也越來越受學生歡迎。後來，我開始讀大部頭的教育專著，邊讀邊寫心得體會，並結合自己的實際運用到教育教學之中。閱讀改變了我的心境，讓我感覺到世界的浩瀚以及自身的渺小。我總感覺時間匆匆，恨不得把一分鐘掰開來過。我要把自己對教育的理解付諸行動，通過自己的行動帶給孩子們更好的教育。

我在班級組織各種活動，雖然不是班主任，但我無愧於心。我要立刻行動起來，從每一天、每堂課開始，讓我的孩子們感受到學習的快樂，生活的美好。我們在「快樂大PK」中學習交流，在各種活動中體驗成長。我帶著孩子們打雪仗堆雪人，聖誕節組織親子活動，一起去春遊、去野炊。隨著我的改變，我也看到了孩子們的改變，每次見面孩子們都一臉陽光地與我打招呼，讓我感受到因改變而帶來的幸福。

我以前曾立志當一名作家，可是才疏學淺，沒有任何拿得出手的作品，只是積累下幾十萬字的兒童小說手稿。為了激發孩子們寫作的興趣，我把自己寫的小說給孩子們看，沒想到很受歡迎。在我的影響下，孩子們開始嘗試寫中長篇小說。學生龐瑞琦把自己寫的5萬字小說《英雄聯盟》自費印刷送給每個同學，學生劉逸凡的《我上梁山當土匪》一文廣受好評。孩子們的寫作熱情被激發出來，班裡30多人開始寫小說連載……這一切都是那麼生機勃勃，激動人心。

為了激發孩子們練字的熱情，我組織了「我是小小書法家」活動，還組織了「給馬雲寫封信」活動。在活動中，孩子們熱情高漲，積極出謀劃策。學生快要畢業時，為了讓班級文集《五六江湖之豆豆映象》順利完稿，我連續一周時間加班加點整理孩子們的習作，排版、寫序言。當我拿到裝訂精美、厚重又散發著油墨氣息的文集時，心裡真是百感交集。那是一種對心靈的觸動，一種對美好事物的嚮往。

就這樣，孩子們越來越喜歡我的課，到後來畢業的時候，每當我去上課，孩子們都會用最熱烈的掌聲歡迎我。畢業了，我組織全班學生到山洞尋寶，舉辦篝火晚會。當我們圍著熊熊燃燒的篝火，一起盡情地唱著跳著的時候，我為自己當初選擇這份職業而慶幸，作為一名教師，我要更加努力工作，感動自己，感動學生，感動家長。

（作者單位系山東省淄博市博山區四十畝地小學）

《中國教師報》2017年08月23日第9版

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