過嚮往的教育生活

生活應該豐富多彩，應該不斷追求。

作為一名師範生，我常常幻想未來的教育生活，安靜專註地鑽研教材，沒有太多「雜事」，沒有太多壓力，有時間跟隨自己的內心，做喜歡的事，去閱讀，去反思。

「教育即生活」。生活是生命的棲息之地，生命因生活而有價值。教育是一種不可預期的生活，是一種修行，我們進入學校，進入課堂，不是去工作，而是去生活。

你選擇了教育生活，但是，你是否每天都過著想要的教育生活？那種教育生活就存在於我們今天的創設中。這個創造性的活動既改變著我們自身，也改變著我們的目的地。對心生嚮往的教育生活的思考、籌劃、負責，進而未雨綢繆，是我們的責任。如果你願意接受這種生活，它就是禮物。無論遭遇任何挫折困難，你總能讓教育生活充滿快樂。

走在上下班無比熟悉的路上，不妨時常與心交流，確保做著自己喜歡的工作。同時，下定決心，不只為生活而工作，要完全以自己想要的方式過教育生活。我們心生嚮往的明天與未來，是浴火重生，是鳳凰涅槃。探索、規劃、感恩、反省、敬畏、充實，這是生活應有的常態。

你不清楚為什麼而忙，就會忙不到點子上。你沒有大事可做，就會在小事上糾纏不休而忘了前行。你心中沒有夢想，就會把蠅頭小利當成追逐的對象。你不知道心中的嚮往，就會心裡沒底越走越心虛。

教育的目的是完善人。我們需要完善自己，而不是埋怨別人。你喜歡做什麼是最大的動力所在，而不是為了獲取利益。你選擇教師是因為喜歡，喜歡就不要抱怨。你勤奮，你執著，你完善自己，就會改變、影響別人，完善自己的教育生活，完善一所學校，完善社會。

當問到為什麼要做教師時，許多人講了許多理由——因為愛好、因為父母、因為理想，或是無可奈何。他們大多數像現在的我一樣，不知道自己到底每天都做了什麼，以後能做什麼。每當遇到街頭歌手或創業者時，他們對於人生和理想的解讀讓我動容。他們或許沒有多高的文化水平，但「沒文化，並不代表不懂生活」。他們所擁有的是一種心態，是投入的喜悅，也是收穫的享受，是一種主觀的心理體驗，沉浸其中，放飛夢想。那種生活是自然的，而不是人為的，讓生命自然前行，經歷春夏秋冬。孩子臉上燦爛的笑容就是教師的追求。時常問自己；我們每天都在做些什麼？有沒有在做「真正」想做的事情？

我有什麼？我要什麼？我願意放棄什麼？心態決定姿態，最重要的是敢去過我想要的生活，那種通往內心的精神生活，這才是重點。

（作者單位系陝西師範大學）

《中國教師報》2017年08月23日第9版

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