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現在，許多父母都認識到了閱讀對孩子的重要性，所以在購書方面，不惜重金，大量購入。如果這是建立子孩子需要的基礎上，也無可非議。但現實中，我們發現有不少家長僅僅是「囤書」，即把別人推薦的、自己認為好的書，一股腦地買來堆著放著。因為這些書可能是由於不符合孩子的閱讀興趣，或者超出了孩子的閱讀能力等原因，孩子不喜歡看。

雖然這種囤書之舉也是家長重視家庭教育的具體體現，但是作為一個在家庭教育方面有過探索、挫折，也有一點收穫的家長，作為一個從教十幾年的語文教師，我對這種做法並不認同。

就像不斷給予孩子各種禮物、特權和服務來表達對孩子的愛會寵壞孩子一樣，在孩子還沒有足夠的閱讀需要的時候給他囤積大量的書，可能會得到有違自己初衷的結果。比如你說書好，孩子讀了一會也沒覺得有多精彩，這會讓他對你的說法產生懷疑，進而可能質疑你在其他方面的教導。這就很有害了，因為孩子小的時候，需要面對家長的反饋建立對這個世界正確的認識，以提升自己的能力和學會規則，如果他質疑家長，他就可能通過其他方式來確定自己的行為方式，而自己摸索的方式，就不一定符合社會的規範了。

而且更為嚴重的是，如果孩子毫不費力的獲得大量書籍，而且讀什麼書完全由家長決定，他可能會不知珍惜，對書的也態度消極被動，缺乏自主性和創新嘗試。

那如何才能讓孩子產生閱讀需要，提高他的閱讀興趣呢？答案就是引導，引導閱讀和引導寫作。下面介紹一些操作性較強的辦法，希望對渴望提升孩子閱讀能力的家長有所啟發。

第一、家長自己要堅持閱讀，最好養成習慣。

一個閱讀氛圍好的家庭，孩子很容易養成良好的閱讀習慣，家長的榜樣作用，家庭的耳濡目染起到最關鍵的作用。如果你沒有閱讀習慣，那現在起，拿上一本書，強制自己配孩子一起閱讀吧。我一親戚，自從孩子上學之後，每天晚上，孩子學習，她關掉電視，拿起三國演義等坐在孩子旁邊閱讀，剛開始可能就是做做樣子，後來就成習慣了。再後來，他的孩子考入重點大學。改變，也許艱難，但為了你孩子的前途，家庭的希望，你還是值得一試。

第二、親子共讀。

這個方法現在普遍受到認可，通過家長和孩子的共讀，不僅能開闊孩子視野，消除孩子對難一點書的畏懼心理，還可以增進親子關係，培養共同的價值觀。具體方法有但不限於:1.讀給孩子聽，2.和孩子分角色朗讀，3.就共同感興趣的問題進行討論以引導孩子深化理解，4.大孩子可寫寫讀書筆記或讀後感，5.小孩子可畫出故事或者通過繪畫續寫故事。

第三、用合理的問題激發孩子的閱讀興趣。

如果你想讓孩子閱讀一本重要的書，直接買來扔給他當然是粗暴而無效的。你覺得它重要，是因為你意識到了它的價值，再說你認為的價值並不一定就是孩子認可的。比如你買了一本《三體》，給孩子說它獲得了雨果獎，並說這是亞洲第一部獲得雨果獎的科幻小說。但孩子可能不在乎雨果獎，亞洲第一什麼的。

有個母親的做法確實值得借鑒。她為了讓自己七年級的孩子讀讀《三體》，她覺得可以利用孩子對外星人的興趣做做文章。於是她就給兒子說，也許外星人是存在的，或許他們也在尋找我們，只是我們發射的信號太弱，所以他們才接收不到，有人設想如果把太陽作為我們的新號增強設備，或許演員的外星人會接受到。還說，如果外星人找到我們，為了和平，我們必須要找人和他們談判，國際間有國際公約可以遵循，那人類可，那人類和外星文明談判應該遵循什麼呢？這些問題完全激發起了孩子濃厚的興趣，然後他告訴兒子，《三體》可告訴他一些可供借鑒的答案。後來，孩子便像飢餓的人撲在麵包上一樣撲向《三體》。

第四、釐定規則，督促堅持。

讀書並不是一件容易的事，有本很著名的暢銷書《如何閱讀一本書》，將讀書的目的分成三個層次:消遣、獲取資訊和增進理解力。如果讀書是為前兩者，那讀書可以很隨意，很愜意，如果是為了增進理解力，那就需要專註力，這就需要相當的精力和耐心。如果只寄希望於興趣，恐怕只能有始無終。這時就需要釐定規則，需要在家長的督促下堅持不懈。開始或許會受到抵制，但如果讓孩子在閱讀中正真品嘗到甜頭，獲得成就感，並基於此而養成良好的習慣，在閱讀之路上，他一定會樂此不疲。

最後，需要提醒大家的是，孩子的閱讀一定要突出量，教育界有個提法叫「海量閱讀」。海量閱讀是孩子的大腦大量而全名地吸取知識的過程，這點如果做得好，孩子就會有深厚的知識素養和廣闊的智力背景，如此，孩子的神經系統好像修建了信息高速公路一般，不管學習什麼課程，他都能觸類旁通，舉一反三。

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