讓漢字在信息時代「活起來」

作者：肖昊宸

在互聯網全面普及的今天，漢字面臨著新挑戰，不少人出現了提筆忘字的現象。近日，記者圍繞漢字的文化內涵與魅力、如何為漢字文化注入新的活力等問題採訪了相關學者。

漢字是中華文化「活化石」

漢字傳承和發展了中華民族悠久的歷史文化。國家圖書館研究館員全根先表示，漢字的發明，克服了語言在聲音傳播中的空間與時間限制，成為中華文明記憶、延續與發展的利器。在歷史上，漢字的形體雖然有所變異，卻總是一脈相承。漢字記錄下了浩如煙海的中華典籍。實際上，漢字本身就是中華文化的「活化石」。它不僅記錄了中華民族的思想情感，還體現了中華民族的生活方式與思維方式。漢字不僅是漢民族的文字，而且是全體中華兒女共同的文字。

中國科學技術協會委員王永民認為，漢字是中華民族團結統一的最厚重的文化基石、最可靠的精神線索，是中華民族最深層、最根本的文化基因。放眼未來，從某種意義上說，中國的文化自信，就是優秀漢字文化的自信。中華民族的偉大復興，必然伴隨漢字文化的復興。

邏輯嚴密 體系龐大

文字可以分為表音文字與表意文字。漢字屬於表意文字，具有獨一無二的造字原則與結構特點。全根先告訴記者，漢字的形體，包括構形與構意兩個部分，漢字是兩者的有機統一。就漢字的結構而言，部件是構成漢字的最小單位，也是漢字的基本元素。漢字的結構大致有兩種，一是獨體字，即由一個部件組成；二是合體字，即由兩個或兩個以上的部件構成。但是，獨體字與合體字，都是方塊字。而表音文字，如英文，是線性的。漢字在結構上的這個特點，一方面便於區別，使文字本身承載著某種文化含義；另一方面，還容易延伸發展成一門書寫藝術。

漢字在結構上的特點，不僅表現於單個漢字的識別與理解上，還體現在整個漢字文化之中。全根先說：「在《說文解字》中，漢字的部首、字形、字義、字音，以及漢字的音、義、形之間，都是自成系統的。許慎提出的『六書』理論，充分反映了漢字龐大而有序的體系結構。整體上，全部的漢字組成一個大系統；每一個部首，則是一個子系統。這些子系統猶如一張大網，每個漢字都有各自所屬的網點，一起構成邏輯嚴密、體系龐大的漢字系統網路。對於學習與研究漢字的人而言，掌握漢字的構造規律，往往能起到舉一反三、觸類旁通的效果。」

王永民提出，漢字具有易於辨認、見形知義、古今一致、構詞靈活、讀音簡單、簡潔節省等優點。但其最大優點是漢字不因地方口音而異。中國方言有數百種之多，但落在紙上，寫成文字，都是上下一致、全國通用的，這對於維護各民族各地區的團結統一起到了至關重要的作用。

漢字除了有記錄語言的工具性功能之外，還有獨特的審美功能。北京第二外國語學院教授、中國文字博物館學術委員常耀華表示：「漢字從古到今，生出許多種變化，儀態萬方，美不勝收。撇開大家都知道的書法藝術不說，漢字尤其是甲骨文、金文這些古文字都是很好的美術裝飾，尤其一些產生更早的圖像銘文和圖形文字，兼具實用和審美雙重價值。」

多手段推廣漢字文化

漢字是我國的法定文字，一直隨著時代的發展而不斷進步。當前，漢字在世界上的影響力與英文相比還有較大差距，甚至不少國內民眾對漢字的掌握運用水平也明顯偏低。

對此，全根先建議為學生制定合理的漢字書寫訓練規劃，讓漢字的構形在他們的腦海中深深紮根。他認為，如果僅短時期遺忘少數漢字書寫，是可以理解的；但是如果是長期、大量的遺忘，則遺忘的可能不僅是漢字的書寫，還有漢字文化。

王永民表示，現在人們日常工作一般都離不開計算機，離不開輸入漢字。目前許多人使用的拼音輸入法，其實容易導致提筆忘字現象。為此，王永民認為：「只有全面普及科學實用的形碼輸入法，才能使漢字在信息時代真正地活起來。」

北京外國語大學中國語言文學學院青年學者孟德宏提出，應當注意利用信息技術提升漢字教育教學活動的生動性、豐富性與互動性，具體可以從以下三方面入手。一是利用動畫方式，全景式地展現漢字語義演變的歷史。通過意象語境，形象生動地演示漢字所記錄詞語的義項內容，增強漢字學習的趣味性。二是利用互聯網技術，將漢字的背景性知識內容放到網路上，並搭配相應的多語言多文字說明，如建設數字漢字博物館、數字漢字故事館、數字漢字遊戲館等，為漢字學習者提供更為豐富的內容資源。三是增加教育者與觀眾、讀者的互動，吸引其深度參與，激發興趣、加深記憶。

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