「她把整個心靈獻給了孩子」

本報上海8月25日訊（記者 董少校）「前天晚上得知袁瑢老師去世的消息，我非常傷心，她的離去是全國小學語文教育界的損失。她遵循識字規律，把學生當寶貝，這些精神值得年輕教師傳承下去。」全國教書育人楷模、上海市語文特級教師於漪今天說。

小學語文特級教師、上海市實驗小學名譽校長袁瑢，因病於8月23日在上海逝世，享年94歲。她曾任第一屆全國人大代表、第五屆全國政協委員，受到劉少奇主席接見，被譽為「共和國語文大師」。

袁瑢，這個名字也許並不響亮，但對眾多語文教師來說卻不陌生。她1950年參加工作，執教生涯長達半個世紀。針對當時普遍存在的重視教師教、輕視學生學的情況，她較早嘗試「一導二幫」的做法，引導學生舉一反三，有效地學習，「提高識字效率，加快識字步伐」和「加強基礎，培養能力，發展智力」等取得顯著效果。她在實踐中形成了「細、實、活、深、嚴」的教學風格，摸索出一套小學語文教學規律，為小學語文教學作出了卓越貢獻，堪稱我國小學語文教育的泰斗級人物。

於漪和袁瑢有著幾十年的友誼。年輕時她作為高中語文教師曾去實驗小學聽袁瑢的課，與她切磋。「我第一次去學校找她時，已經放學了，她在給學生輔導功課，我等了很長時間。她對學生的耐心給我很深的觸動。」於漪回憶說。

用心靈感染心靈，是袁瑢的教育追求，她言傳身教，為學生帶去一生受用的教育。2016年她曾講過一個值日生打鬧的故事。一次放學後，幾個值日的男同學在教室里跑來跑去打鬧，一個人把講台上的一摞作業本弄倒了，非常慌張。另外幾個學生就跑去辦公室找袁瑢告狀：「那個誰誰誰闖禍啦！」

袁瑢來到教室，看到那個男生在撿作業本。她叫來告狀的幾個男孩子，幫他一起撿。她告訴學生們，輪到值日的時候不應打鬧，要認真完成輪到自己做的事情；看到同學把東西弄掉了，第一件事不應該是去告訴老師，而是要幫助他一起把東西撿起來。一件小事的處理，體現了袁瑢的教育智慧。

「對孩子要善於溝通，要對他們有耐心，特別是年輕老師，要善於站在學生角度思考問題，給予引導。」上海市實驗小學團支部書記、體育教師萬張燕清晰地記得，青年教師們去袁瑢家中拜訪時，得到了這樣的教誨，她也一直銘記於心。

「細、實、活、深、嚴」五個字濃縮了袁瑢一生的教育思想。上外—黃浦外國語小學校長張雅敏對一堂30年前的公開課記憶猶新。當時她參加工作不久，在課上講解一篇習作例文，總結其中的四五個優點，要學生在寫作文時學習。一些聽課的老教師反饋，這堂課上得很成功。

「但是袁老師告訴我，一堂課要讓小學生掌握這麼多內容，他們怎麼能消化得了呢？把一兩點講實講透，帶學生深入領會，就很不錯了。」張雅敏說，她從此對袁瑢倡導的「細、實、活、深、嚴」有了更多一層理解，如今依然受益。

在名家雲集的公開課上，學生回答問題時忽然卡住，怎麼辦？張雅敏當初的做法是替學生說下去，化解尷尬場面。作為張雅敏的導師，袁瑢分析：「老師不能代替學生思考，不要怕冷場，你要讓他勇敢說下去，充分表達，然後因勢利導給予啟發。」張雅敏說，這體現出袁老師是站在學生立場上，教法非常高明。

在於漪看來，袁瑢的識字教學非常有特色，嚴謹而科學。「她提出字不離詞、詞不離句，在一定語言情境中識字，這符合小學生識字規律，適合兒童心理特點。」

退休後，袁瑢繼續為提高小學教育教學質量潛心研究，盡心培養青年教師，年過七旬還在教室里聽課。她教導老師們保持對於新事物的熱情，再傳遞給孩子，她本人也活到老，學到老，晚年學會使用iPad，吸取網上的新知識。

上海市實驗小學校長楊榮說：「袁瑢老師培育了一批又一批學生，真正做到了『把整個心靈獻給孩子』。她執著探索語文教育規律，形成了『細、實、活、深、嚴』的獨特教學風格，她的教育理想引領著實驗小學的發展，影響了整個中國小學語文教育界。」

「袁瑢老師愛孩子，對年輕教師的培養不遺餘力。把她的教育思想總結出來，傳承下去，就是對逝者最好的安慰。」於漪說。

《中國教育報》2017年08月26日第1版

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