孩子勇於承認錯誤是缺點，太多父母不知道

沒有哪個孩子不犯錯，在孩子的成長過程中，犯錯始終伴隨在孩子的左右，只有父母不斷地引導孩子認識錯誤，並改正錯誤，才能讓孩子一步步走向成熟，所以說，犯錯是孩子成長的階梯。

但是，你有沒有發現，有些孩子經常犯同樣的錯誤，每次犯錯，父母都會對他進行說服教育，可是沒過多久，孩子還會在同一個地方摔倒。

有些家長就會認為是孩子不長記性，多說幾次，多教育幾次，甚至揍他一頓，就能記憶深刻了。事實真的是這樣嗎？

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知「錯」不改的孩子

小宇5歲半，他有一個妹妹剛剛滿兩歲，小宇每次和妹妹一起玩耍的時候，總會將妹妹弄哭，不是將妹妹撞倒，就是將妹妹手裡的玩具搶走，為此，媽媽批評小宇很多次，可小宇依然惡習不改。

一天，小宇又在和妹妹一起玩耍的時候，將妹妹從床上推到了地上，妹妹的頭腫起了一個好大的包，媽媽非常生氣，怒氣沖沖地對小宇說：「我說過很多次，不要弄哭妹妹，你怎麼把妹妹的頭磕成這樣！」

媽媽一邊說，一邊拉過小宇，抬起手重重地打了小宇的屁股，小宇痛得哇哇哭，「讓你不聽話，看你下次還敢不敢欺負妹妹！你錯了不？」說著又朝小宇的屁股重重地打了兩巴掌。小宇痛得捂著屁股說：「別打了，我錯了，我錯了！」

見小宇承認了錯誤，媽媽停下了手。但是沒過一兩天，小宇又會重蹈覆轍，犯同樣的錯誤。然後又是被媽媽批評。

奇怪地是，小宇每次認錯都非常積極，態度也好，信誓旦旦地說下次改，可下次依然是老樣子，小宇的媽媽十分苦惱，「孩子為什麼知道錯了，就是改不了呢？」

那麼，小宇真的知道錯了嗎？這個問題我先按下不表，我先給大家講一講弗洛伊德提出的一個心理學名詞——心理防禦機制。

用專業的術語解釋，心理防禦機制就是指個體面臨挫折或衝突時，在其內部心理活動中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕不安，以恢復心理平衡與穩定的一種適應性傾向。

簡單地說，就是人都有趨利避害的本能。明白了這個道理，我們就能很容易明白小宇為什麼會知錯不改了。媽媽一批評小宇，小宇的自我防禦機制就開始啟動了，他想快速地逃離這種令他不舒服的感覺，那就只有快速的承認錯誤了，因為承認了錯誤，媽媽就不再發火了。

那麼，他又為什麼會屢屢犯錯誤呢？因為他不知道自己錯在哪裡呀？媽媽每次批評他都會說「你不要這樣了！」雖然媽媽非常的痛心疾首，但她沒有說明白，沒有告訴小宇不要怎樣，正確的做法是什麼。

小宇雖然知道弄哭妹妹不對，但是他不知道自己的哪些行為會導致妹妹哭泣、受傷，自然就會不停地犯錯誤，犯錯誤之後又會被媽媽批評，然後小宇啟動心理防禦機制，認錯，再犯錯，周而復始，卻沒有把問題根本解決。

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如何引導孩子認識錯誤並改正錯誤

想一想，我們在孩子犯錯誤時，是不是也經常像小宇的媽媽一樣，總是對孩子說：「你以後還這樣嗎？」「你承認錯了嗎？」其實，這些話對孩子來說都是廢話，對於他改正錯誤幾乎沒有幫助，那麼，該如何引導孩子認識錯誤並改正錯誤呢？

第一步，家長控制好情緒

很多時候，我們一看到孩子犯錯誤，就火冒三丈了，失去了理智，只顧著對孩子怒吼，發泄自己的情緒，將幫助孩子改正錯誤這個核心問題拋在了腦後，所以，控制好情緒是引導孩子認識錯誤，改正錯誤的第一步。

第二步，與孩子一起分析錯在哪裡

有些時候，無需家長的過多指正，孩子就能認識到自己的錯誤，所以，我們不妨先聽聽孩子怎麼評價自己的行為，你可以問問他，「你知道自己錯在哪裡了嗎？」

聽完孩子的解釋，我們再根據實際情況，給孩子補充，或者與他進一步分析導致錯誤的原因，讓孩子對自己的錯誤有一個深刻的認識。

第三步，讓孩子知道如何改正錯誤，或避免同樣的錯誤再次發生

經過第二步的分析，孩子對自己的錯誤已經有了認識，就很容易找到改正錯誤的方法，依然以小宇欺負妹妹為例。

如果媽媽在小宇欺負妹妹後，對孩子說：「小宇，你跑得這麼快，很容易撞到妹妹，妹妹年齡小，你撞到她，她很容易摔跤，可能會摔得很重，所以，你不應該跑得這麼快！」

那麼，小宇就很明確的知道自己「跑得快」就會妹妹造成傷害，這樣直接簡單命令的指令，小宇接收起來更容易，也更清楚該如何改正錯誤，如何避免此類錯誤再次發生。

心之語

很多時候不是孩子不改正錯誤，而是我們沒有說清楚，沒有讓孩子明白自己的做法錯在哪裡，又該如何改正。

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