抽籤分班只是機會公平

■媒體廣場·關鍵詞：新生分班

老師之於學生，重要性無須贅言，家長「選老師」就是有力佐證。基於此，學校真不能讓家長感到焦慮和失望。故而，學校必須在新生如何公平分班、科學安排老師的問題上動一番腦筋，下一番功夫，做到合理、有序，保證家長滿意。

抽籤的確是一個最能澆滅家長質疑的良方，但這只是機會公平，不是實質性的教育公平，也不能解決根本問題。對於家長而言，希望老師關注自己的孩子。站在家長的角度思考教育、抓教育管理，就是要盡心儘力把每名學生關心好、培育好，啟迪其智慧，傳授更多知識，把學生培養成對社會有用的人才，這就需要學校摒棄「抓重點」的舊思維。

每名學生都是受教育的對象，學校不能厚此薄彼，重點培養一批「尖子生」，對「差生」「調皮生」則放棄。所以，學校要督導老師教育好不同類型的學生。對於有的學生，老師找不到好的教育方法，學校管理者要與教師一起分析和研究，共同找到教育好學生的辦法。這是教育的責任。

當然，這並不容易。學校要不斷創新教育和管理方式，針對不同的學生，找到一種適合的教育方法，引導學生走上學習的「陽光大道」。其實，所謂「名校」，就是這樣煉成的。也只有這樣，才是真正受歡迎的「名校」。

所以，學校要傳遞這樣的教育價值觀：真正把「差生」教好培養好。只有把「差生」教好了，才能真正體現水平，也只有這樣的老師才叫真正的「名師」，只有這樣的學校才叫真正的「名校」。當下一些所謂的「重點」學校、「名校」，並沒有多少值得驕傲的，問題出在教育價值觀，即只看升學率、「重點率」，不看老師幫助了多少「差生」，提高了多少「差生」的成績，幫助多少「差生」升學，這是錯誤的教育評價方式，根源是價值觀錯位，容易形成「搶生源」的惡性循環，必須扭轉。(作者王甄言，原載東方網，有刪改)

《中國教育報》2017年08月28日第2版

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