看透愛告狀的孩子背後的小秘密

「老師，他數數漏了一個」

「老師，悅悅碰了我一下」

「老師，你做示範的時候，佳佳沒看你……」

甜甜是個特別喜歡關注周圍事物的小朋友，不論是自己的事還是別人的事，她總是第一個跑來告訴老師，樂此不疲。

課後經過我的觀察和了解，我發現甜甜愛告狀的原因有兩個：一是想尋求老師的同情和保護；二是希望得到老師的關注。

了解孩子情況後，我覺得很有必要跟甜甜聊聊這個愛告狀的問題。於是，周末上課時，我讓甜甜早一會兒來級優異，一起和她談談心：

「老師知道甜甜是個很熱心的孩子，老師和小朋友都非常喜歡你。」「你是不是也喜歡和老師說話，很想把你看到的告訴老師呀？」

甜甜看著我點了點頭。

「老師跟甜甜說話也特別開心，但是如果邊訓練邊說話我們就沒法好好練習了對不對？所以做訓練時我們要集中精力，不去管別人在做什麼，也不要打擾到其他人。我們做一個小小的約定好嗎？」

「什麼約定呀？老師我想跟你說話怎麼辦？」甜甜露出期待和不安的小眼神。

「課堂上我們好好練習，在每次上完課發積分的時候，我們可以一起說一會話兒，把你在課堂上看到的、想說的話留到我們分享的時候說，我也把想說的告訴你。就把這當做咱們之間的秘密時光吧！」

甜甜想了想，很開心的說：「好！」

接下來的幾次課，甜甜告狀次數明顯減少，我也給予她及時的表揚，並堅持每次發積分後都與孩子分享小秘密，滿足她說的願望。

慢慢地，甜甜上課時可以專註做訓練了，更懂規則了，也變得開朗和自信起來，和小朋友相處也越來越融洽。

教師感悟：

告狀對小朋友來說是很常見的現象，在父母看來可能覺得這種行為不好，但孩子卻不是那麼想的。他們希望受到老師、小夥伴的認可，為了讓大家關注，得到關注，他們會經常藉由「告狀」來尋求對她的關愛，提高自己在老師心目中的位置。因此，我們要公平對待每個孩子，引導孩子正確表現自己。

編者有話：

當孩子頻頻向老師告狀，老師沒有不耐煩，而是透過「告狀」這個現象，看到了孩子需要獲得老師關愛和關注的內在原因。老師告訴小朋友，課堂上訓練需要集中精力，但可以在課後安排一個「特別時光」——哪怕只有幾分鐘，效果就很神奇。孩子找到了價值感，接受上課不亂說話這個規則也容易多了。

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