如何通過跟孩子互動，了解孩子在幼兒園的一天？

開學了，許多媽媽對剛剛踏入幼兒園的寶寶充滿擔心或焦慮，總是擔心寶寶在幼兒園裡的各種情況，畢竟寶寶年齡小，表達能力、對事物的認知能力有限，那麼我們如何在這樣的有限之間，了解更多孩子在幼兒園的情況呢？

今天我們先來跟大家聊一聊如何讓孩子去表達自己在幼兒園的經歷與感受。

01

「角色扮演」

爸爸媽媽可以扮演一個不愛吃飯、被別的小朋友搶玩具（甚至攻擊）、不想睡覺的幼兒園小朋友，讓寶寶來扮演老師。孩子最擅長模仿某個具體場景中他熟悉的人與事物，這能夠在某種程度上還原他在幼兒園的經歷。

觀察

雖然我不贊成過分緊張，但是觀察孩子的動向甚至一些細節仍是必要的。畢竟3歲的寶寶，他還是個寶寶啊，要獨立面對許多不曾遇到的事情，我們無法替代他們感受，但我們仍應給予必要的關注與保護。

觀察情緒

這個我猜每一位家長都會去做。孩子的情緒基本都是寫在臉上的。對於已經上過一段時間幼兒園的寶寶來說，如果突然反常地抗拒去幼兒園，或者抗拒到幼兒園的某個地方，或者在家突然對某個事物、或者場景抗拒，家長就應該多注意了，去盡量找出抗拒的原因，是因為在幼兒園有什麼事情發生嗎？

如果是剛剛上幼兒園的寶寶出現抗拒，這也還是跟不適應這樣的新生活有一定關係，家長應注意觀察並區分。

觀察表情

接送孩子時，爸爸媽媽可以注意觀察一下看到老師的時候，寶寶的表情和眼神。如果出現拒絕眼神交流或帶有明顯的迴避，甚至畏懼的神情，家長也應該留心。

吃飯和如廁問題也是大家最關心的。

家長應注意觀察一下孩子在家時吃飯和如廁的習慣是否有改變，再與適應期過渡以及是否遇到某些壓力進行甄別。

02

如何向孩子詢問幼兒園裡的情況？

當我們發現一些相對「異常」的信號時，要怎麼才能引導孩子表達呢？

當孩子不願意說——

試試剛才提到的角色扮演遊戲，也可以試試用畫畫的方式。引導孩子嘗試畫一畫某個幼兒園裡的場景（也可以一起畫，家長畫一點，孩子再畫一點……慢慢去引導）試著讓孩子看圖講故事，也能從其中略知一二。

孩子想說，卻表達不清——

或許該換換提問方式了。舉個例子，想了解跟小朋友的相處情況，可以從「你能說出你們班小朋友的名字嗎？」這個問題開始提問，孩子回答之後，可以再問，哇哦，他們都是你們班的小朋友呀，他們都是男孩還是女孩呀？他們是你的好朋友嗎？或者問問，你們班裡誰是你的好朋友呀？

從交談中引導孩子去描述、回憶他跟其他小朋友之間的一個互動片段，只要你認真傾聽，實時引導，孩子是很樂於跟你分享他的幼兒園故事的。

還可以這樣問：先講一個小故事，主題可以是「小朋友搶玩具、不願意吃飯」等，講完故事之後，問問孩子，你們幼兒園今天有小朋友搶玩具嗎？有沒有小朋友不願意吃飯呀？那你是怎麼做的呢？

這樣的提問，避免突兀而直接的提問帶給孩子的壓力，用這種緩慢進階的方式或許有助於孩子放鬆心情，進而回憶情境並向家長描述在幼兒園裡發生的事情。

此外，我們也提到過，面對孩子的入園焦慮，切勿誇大幼兒園的美好，防止孩子產生心理落差，逆反情緒加重。同時也要避免把自己對幼兒園、老師的一些負面評判灌輸、傳遞給孩子。更不能用恐嚇的方式，「你不聽話，我去告訴你們老師」，「你不乖我就送你去幼兒園」。

最後，我想說，對於入園這件事，面對分離焦慮的不僅僅是孩子，我們也是同樣。所以，我們一定要提醒自己不要把負面情緒傳遞給孩子，同時，要多跟孩子進行正向溝通，幫助孩子儘早適應幼兒園的生活。

慢慢來，不止是孩子，還有我們。

?

親子玩樂分享平台

愛玩·會玩·有態度

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！