原來孩子的童年就是這樣被扼殺了！

暑假在家帶侄子，上街路過一個幼兒園，侄子扯著我就要進去玩，那場面，真的不可思議，大概四五十個孩子躺在墊子上看光碟，畫面放的動畫片，一看就不是正版的，音像畫質都不是很好。這家幼兒園有一小片戶外場地，和一些娛樂設備和正常的幼兒園沒很大差別，我去時站在門口看她們上課，那些孩子趴著的站著的坐著都有，各擺姿態，其中一個老師在墊子上陪著他們。另一位老師跟著我給我做介紹，她以為我送孩子來上幼兒園的，她介紹了學校的教學優勢：小班只聽聽兒歌跳跳舞，中班學10以下的加法和拼音；大班20以下的加減法，認字；學前班100以下的加減法和認字。這位老師說時非常引以為豪和驕傲，她大概覺得我還有點兒文化，認為我肯定喜歡這樣教學方式的幼兒園。

我知道幼兒園要提前學小學基礎知識的，但我覺得學的有點多，這裡的孩子大概平均3到4歲左右，100以內的加減法計算如流，很可能會被稱之為''天才'',幼兒園就會這些，那還要小學幹什麼？學初中的嗎？現在有很多幼兒園小朋友厭學情況非常嚴重，我認為提前教知識的幼兒園和家長就負有不可推卸的責任。根據我所了解看到的情況，我認為孩子厭學與初入幼兒園學習的關聯巨大：

1、幼兒園作業太多，厭學從幼兒園開始

學齡前兒童其實更多的精力和好奇心都在玩上，他們通過玩來了解對這個好奇的社會的認知，他們這個年齡段的孩子發育都需要他們多運動多在戶外玩耍，他們通過運動和遊戲感知世界發展自己。孩子們是多麼地渴望和同伴自由自在地玩耍，但是老師和父母卻天天逼著他們學習她們還那麼小（他們所謂的學習就是寫作業吧），幼兒園和家長們要求孩子們把自己的寶貴時光浪費在寫作業上，其實，他們的手腕還沒有足夠的力量來應付那些重複性的作業，其實幾頁的生字他們可能寫上幾個小時。所以，孩子開始憎恨學習，從此孩子的厭學情緒從此被家長和幼兒園的老師們隱性的激發了。

2、入學後更容易厭學

有些孩子智商比較高，可能在幼兒園的時候就提前學了小學一二年級的知識，所以，上小學後他們輕鬆就考滿分。然而，到了小學三年級後，由於是沒有學過的知識，他們感覺到了有難度，產生了畏難挫敗情緒，成績也不再是雙百，小小的他們並不能客觀地看待此事。所以，他們因此心理落差太大，找不到成就感，從此對學業失去信心，不再愛學習。

3、壞的學習習慣從此養成

兒童的學習興趣主要是靠好奇心激發的，小學一二年級的知識對他們來說太熟悉沒有難度這並不是一件好事，因為他們上課時覺得開些小差也無所謂因為他們覺得自己經會了 ，即使他們曾經有著滿滿的專註力，但是對熟悉的知識早就讓他們產生了枯燥無味的厭倦心理，他們不再專註。因此，他們養成了壞的學習習慣，也正因為如此，很多孩子到三年級以後成績下降，自己失望家長更失望，他們在此過程中已失去對學習的興趣。

總聽到父母說「不能讓孩子輸到起跑線上」這樣作比較的話，但是，終點是什麼？怎麼才不算輸？孩子比別的孩子會寫字會認字會算術未來就一定贏了麽嗎？我覺得更多的短期的奔跑是沒有輸而已。讓孩子順其自然在合適的年紀干合適的事這才是正確的引導。讓學齡前兒童事倍功伴地過早的學範圍之外的知識，並因此放棄孩子正確成長的道路難道未來就能一居高下了嗎，其實，從一開始這樣的家長就錯了，輸了，而且，輸得很慘。因為，孩子的人生沒有回頭路可走，花有重開日，人無再少年。

童年雖短，但這卻是成年人記憶中的核心部分。童年帶給一個人的人生影響大於人生的其他任何年齡段。我們怎麼忍心讓孩子在繁重的作業中熬過童年？所以，理智的家長們一定不要被這種短期的拼搏給蒙蔽，把童年還給孩子，當我們的孩子在小學前就能夠擁有樂觀向上的人生態度、良好的專註力、高度的學習熱情、好的學習及行為習慣，即使一二年級落後於其他小朋友你也不要憂慮，因為人生路漫漫，笑到最後，贏在終點一定屬於真正享受過童年快樂的孩子！

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