名聯掌故:「戀愛成三角」對個下聯
對聯當然是文化的產物,中國早期的文化當然集中產生在學院、學堂、私塾,比如比較知名的一副對聯,就是來自私塾。
(影視劇中的紀曉嵐)
據說清代文學家紀曉嵐自幼聰穎好學,他的對聯才華從小時候起就初露端倪,他是個調皮的小孩子,可他的私塾老師石先生是個非常古板的老學究。一天曉嵐去餵養自己偷偷養的家雀,將磚牆挖一深洞,餵飽家雀後便將它送回洞內,堵上磚頭,以防飛走。後來不久,家雀被石先生髮現,便把家雀弄死,仍舊送回洞內堵好,並在牆上留下了一個上聯:「細羽家禽磚後死」。
紀曉嵐回來再喂家雀時,發現家雀已經死了,又看石先生留的上聯,不假思索,順手就在紙上寫了下聯:「粗毛野獸石先生」,石先生回來一看,大發雷霆,質問紀曉嵐。紀曉嵐卻不慌不忙的答道:「我是按您的上聯對的啊,有細必有粗,有羽必有毛,有家必有野,有禽必有獸,有磚必有石,有後必有先,有死必有生,合在一起就是下聯,」粗毛野獸石先生「啊。
紀曉嵐的對聯故事太多,不限於學堂,據說紀曉嵐應童子試時,有一位主考官是一位青年俊才,登科僅三年,因聞曉嵐有「神童」之譽,出了一個上聯欲加戲謔,他出的上聯是: 八歲兒童,豈有登科大志,誰料紀曉嵐立即回敬以下聯:三年經歷,料無報國雄心。直接懟了回去。這位考官聽了心裡不服,欲再出一聯難他,抬頭看見門上繪有荼郁二位將軍,就出了一個上聯:門上將軍,兩腳未曾著地;紀曉嵐立馬回了個下聯:朝中宰相,一手可以托天。紀曉嵐從此「神童」之名大盛。
當然,新時代的學校也是對聯的盛產地,畢竟學校是文化的搖籃,這裡歷來不少對聯神人。
(數學與幾何)
比如,一對教師結婚,因為結婚的雙方都是數學老師,語文老師就用數學名片語成了新婚對聯,用以賀喜:
上聯:解括弧,加因子,求得結果;
下聯:過中點,作垂線,直達圓心。
顯然,這一堆數學名詞的後面的「求得結果」和直達圓心「當然還有戲謔的成份,略略有點語帶雙關。祝福意味更濃重的對聯也有,比如:
上聯:夫婿情長,如幾何直線;
下聯:子孫繁衍,似小數循環。
用的還是一般的幾何和數學概念,但用「小數循環」來形容子孫繁衍,實在是妙得很,絕得狠。還有用物理知識入聯的賀喜聯:
上聯:大圓小圓同心圓心心相印;
下聯:陰電陽電異性電性性相吸。
(物理)
當然,還有用知識寫輓聯的,比如在解放前,一位數學老師因為勞累病死,留下一家老小,十分可憐 。同校的一位英語老師悲痛之餘,寫了一副對聯,對聯是這樣的:
上聯:為XYZ送了君命;
下聯:叫WFS依靠何人。
上聯的X、Y、Z顯然是我們在數學中經常用的未知數,下聯的W是英文Wife(妻子)、Father(父親)、Son(兒子)的第一個字母。
學校里還有更經典的對聯,但卻出自一個在三角戀愛中失敗的一方所寫,據說他是一位數學老師,剛剛在一場三角戀愛中被踢出局,因此寫了這幅對聯,情人節剛過,網傳各類劈腿的事情越來越多,讓我們來欣賞他這副有名的對子:
(物理)
上聯:戀愛成三角;
下聯:人生值幾何。
當然,這副對聯的上聯雖然以"三角」巧指三角戀愛,語帶雙關,但似乎立意一般,下聯以"幾何"談到人生價值,似乎又大大拉升了對聯的境界。這樣的上聯,值得我們再想法對個下聯吧。
(圖片來自網路)
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