幼儿园奖状泛滥，3大危害成毒物？收到别忘对娃做一件事

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孩子们的奖状人人有份？你家孩子领过“小天才”、“小小数学家”……奖状吗？

?一位愤怒让老师收回奖状的妈妈

——曾经在朋友圈看见这个故事，一度让我陷入深思：

在某个机构的颁奖场合，孩子们结束了阶段性的学习，老师们为了鼓励孩子，给所有孩子都颁发了奖状。在颁发完最后一个奖状，老师们正要退场时，一位神色愤怒的妈妈冲上颁奖台，拿起话筒激动地跟在场的老师说：

“老师们，请你们收回我儿子的奖状，今天的奖状，他不应该得……”台下不少家长吃惊地看着台上的那位妈妈，不少家长心想“这家长大题小做，给老师难堪……”

那位妈妈继续说：“这几天的学习，我家孩子课堂上不仅没认真听讲，课后还经常不交功课，我知道我和他爸爸有非常大的责任。就在昨天晚上，我和孩子的爸爸跟他聊了一个小时，他也认识到自己的错误，并且也发誓从此认真。但是，今天你们这个‘学习勇士’的奖状，相当于认为他的学习不认真的态度是正确的……”

这位妈妈越说越激动，“你们知道吗？刚才我的儿子听到自己获奖，从一开始的惊讶，到领完奖状后趾高气扬，到台下质疑我昨晚对他错误的指责……你们能理解作为母亲的心情吗？你们如果发个‘乐于助人’的奖状我非常乐意，因为这是我家儿子的真实表现……请你们不要乱发奖状了……”

据说现场有几个家长大声喝彩鼓掌。不知道老师们后来如何处理，也不知道这位让老师撤奖的家长后来如何教育她的孩子。说真的，我给这位妈妈一万个赞。这种“人人有份”的奖状，不知从什么时候开始很常见。从幼儿园到学校，甚至一些儿童机构都很流行。去年，我家儿子幼儿园的亲子运动会，那些小运动员们，从第一名到倒数第一名都能得到“小小运动健将”奖状。

对于老师们的做法，幼儿说是理解的，为了让所有孩子、所有家长都高兴，既鼓励了表现优秀的孩子，也没让表现差的孩子有挫折和负面情绪，老师们的工作也更好开展，杜绝了潜在的矛盾或不快，皆大欢喜。

但这种做法真的对吗？其实，最终毒害的是孩子。

?奖状泛滥的后果，致三大毒物

1、真正的“荣誉感”会消失

想想我们小时候，奖台往往只属于几个人，而不是大众奖台，那些获奖的孩子常常感觉无比自豪，因为那是他们或优秀或努力的结果，即使偶尔会存在不公平。那些没有获奖的台下孩子，有孩子羡慕，有孩子沉默，有孩子难过，更有孩子偷偷掉泪。因为对当时年幼的我们来说，奖状只属于真正表现优秀的孩子，奖状也是真正的荣誉的象征，没有奖状，那就代表自己的表现不够好。

记得我7岁那年，获得了学校优秀成绩一等奖的大红奖状，还得到了十块钱奖金，当时全校获奖的只有5个孩子。当天晚上回到家，我小心翼翼地把奖状用浆糊贴在床头，还把奖金装进了春节才能穿的新衣服的衣兜里。第二天早上醒来被奶奶笑话，说我晚上做梦总是傻笑不止。第二天中午写作业，我也写得特别认真。这便是荣誉感，以及荣誉感带来的驱动力。

奖状泛滥后，随着孩子年龄渐长，如果他们总是收获无数的“别人有我也有”的奖状，“荣誉感”对他们的驱动力恐怕也会渐渐减弱。

2、助长缺乏客观自我评价的孩子

养育自信的孩子没有错，但养育自大的孩子便是大大的错误。有人说，奖状泛滥的结果，会助长”优秀孩子越优秀，差劲孩子越差劲“的现象，如果你家孩子不算优秀，差孩子无翻身之地，这种结果你愿意吗？这种说法有些绝对，但不无道理。因为即使表现差也有奖状，这些孩子缺乏“羞耻”的洗礼，也往往不能强烈意识到自己的不足，最终阻碍了他们进步。因为奖状相当于告诉那些表现不好的孩子——你已经做得足够好，不需要改正，从而助长了这些孩子过分自信。

心理学家Goodhart,D.E.认为，那些过分自信的孩子，常常自我感觉良好，他们未来的表现和努力程度，也不如那些能力相当却有焦虑感的孩子，因为这些有焦虑感的孩子由于经历失败而加倍努力。“人人有份奖状”，纵使奖状也有差别，但孩子也从此错失了在失败强烈煎熬中的宝贵经历，这难道不是一种遗憾？

3、剥夺了孩子“妒忌”的权利

嫉妒感，虽然有负面后果，但常常也被誉为最强劲的进步动力。“人人有份奖状”，孩子们的嫉妒感也无从说起，即使由于奖状不同而产生些少嫉妒，但也比“别人有自己没有”带来的嫉妒感轻微很多。如果这样的话，那些表现不够优秀的孩子，被老师们的“大爱”剥夺了“妒忌”带来强劲动力的权利。美国学者Jennifer Breheny Wallace在《好好利用你的嫉妒》一文指出，嫉妒感，能让人有更大的动力和更好的表现。“人人有份奖状”让孩子与之失之交臂。

?“人人有份”的奖状，相当于把孩子们包裹在棉花糖世界中

“人人有份”的奖状，老师没及时正视孩子的不足，没给孩子挫折的经历，也把父母们麻痹在虚假的自豪感中，也因此导致孩子们被包裹在没有挫折和失败的棉花糖世界中，这些孩子对自己盲目乐观，容易变成一个个鸡蛋壳孩子，一捏就碎。情感心理学家Heather C. Lench认为，盲目的乐观会让孩子未来更加脆弱。社会心理学家RICHARD ROBINS也认为，那些高估自己能力的孩子，未来会经常体验到自尊心受挫的痛苦。这是不是儿童抑郁症近年提高的原因？不得而知，但值得父母们深思。

一位突然崩溃的小女孩

有一次，我从幼儿园接孩子散步回家的路上，前面有位小女孩由于无礼地拍打同学的妈妈的屁屁被批评“坏小孩”，本来是一句很普通的回应，没想到这个小女孩立即从书包拿出一张“好孩子”奖状一边给对方看，一遍气鼓鼓地说：“我是好孩子，不是坏小孩！”说着说着委屈大哭。小女孩的举动不仅吓坏了批评她“坏小孩”的家长，还吓坏了一路跟在后面的自己的妈妈，那位妈妈不停地安慰“好了好了，你是好孩子，不是坏小孩……”

?“人人有份”的奖状是毒药！收到后父母该做一件事

首先检查孩子的奖状是否够客观，那些“勤洗手”、“爱惜食物”等表扬孩子真实而具体行为的奖状是值得认可的，相反，那些表扬孩子“小天才”、“数学家”、“好孩子”等奖状需要谨慎，这种性质的奖状，其实跟抽象称赞孩子“很棒”与具体称赞孩子“帮妈妈认真清理书桌”是同样的道理。如果再加上“人人都有份”就更糟糕了。

接着，父母该给孩子一个跟事实相符的客观的评价。如果奖状跟孩子的具体情况矛盾，父母该给孩子及时纠正，如果是言过其实，可以先认可孩子客观做得好的地方，提出一些希望孩子未来需要纠正或改进的地方，帮助孩子进步。

所以，幼儿说今天最后一句忠告——“前方奖状泛滥，接收需谨慎”！

本文关键字：奖状泛滥、幼儿园、亲子心理、家庭养育

幼儿说（微信公众号：bb-edu），一枚亲子心理咨询师，最爱“掏”国外心理学家们的育儿锦囊。

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