「我家兒子太可怕了，每天問我幾百個問題…」 恭喜你！

科學大神愛因斯坦曾經說過：「我沒有特別的天賦，我只是對萬事萬物充滿了熱烈的好奇心。」

開學之前，有個朋友向我抱怨。

他說：「我家兒子太可怕了，放暑假在家，每天能問我幾百個問題。他還特別難帶，出去旅遊的時候，別的孩子都乖乖地跟在父母身邊，就他，東跑跑西看看，什麼都想摸一摸，什麼都要試一試……馬上開學了，我怎麼才能好好收一收他的骨頭，讓他開始認真學習呢？」

我說：恭喜你啊，擁有一個好奇寶寶……千萬不要去『收他的骨頭』，充滿好奇心的孩子，天生就有強大的學習力。」

擁有持久的好奇心，比天天考試得一百分，要重要一萬倍。

美國人有多「好奇」？

這些年，朋友經常會問我：「美國小朋友學的東西那麼簡單，為什麼美國還培養出了那麼多科學家呢？」

真是個好問題。我隨手查了一下，美國是諾貝爾獎第一大國，獲獎人數高達300多人，是第二名的兩倍還多！

最近，有兩件事情吸引了我的注意，當然，它們也在很大程度上解答了朋友的疑問。

第一件事情是：8月21日，美國迎來了一次橫跨全境的日食 。美國人民對日食的熱情程度，讓我大吃了一驚。

這是日食當天美國民眾觀看日食的場景：

為了看日食，武裝到牙齒的大哥。

公園裡人山人海，大爺大媽們甚至在上午6、7點就帶著觀察設備佔據有利地形了。

學校發通知，給每個孩子配發了符合ISO什麼認證水準的觀察眼鏡，時間一到，集體停課，全體小朋友到操場上去看日食。

開十幾個小時去最佳觀測地看熱鬧已經是小case了，我有幾個老外朋友，甚至掐好時間買了機票，要在三萬英尺的高空欣賞奇觀。

各路怪叔叔科學家也陸續出現了，他們有的把細菌塗在紙片上，用氣球送上高空，看這些細菌能存活多久。

有的給農場里的牛塗上不同的標記，看公牛和母牛在日食發生的時候會有什麼不同的反應……

因為日食鏡一鏡難求，許多人還自行開發了許多奇特的小孔成像觀察設備——

其實，甚至早在日食開始前的兩個月，就有科普團體開始在各個圖書館舉辦免費的日食知識講座。前往聽講的人，能把整個大廳都塞滿，最後連站的地方都沒有。

「日食熱潮」讓我再一次深刻地認識到：美利堅民族，是一個多麼「好奇」的人類品種。

「好奇」的力量，超越智商

好奇心究竟有多大的力量？

科學大神愛因斯坦曾經說過：「我沒有特別的天賦（這其實是扯），我只是對萬事萬物充滿了熱烈的好奇心（這是真的）。」

《時代》雜誌最近發表了一篇關於「富勒頓縱向研究」（FLS）的報道，間接印證了大神的說法。

簡單介紹一下富勒頓縱向研究（FLS）：這是一項超過30年的關於天賦兒童的發展研究。研究根據十分廣泛的標準對參與者進行評估，比如：學校表現、智商、領導力和幸福感。

在嬰兒期和幼兒期，孩子們每過6個月被評估一次，5歲到17歲，每年評估一次。

研究人員都得出了什麼結論呢？

?首先：智商確實很重要。

8歲時，接受測評的107個孩子中，有19%的人智商測評分數超過了130，他們被定義為擁有「智商天賦」。

這些孩子做事更有目標性，也能更長時間地集中注意力。剛上學的時候，智商高的孩子表現更好。

?但是：「動機天賦」比「智商天賦」更重要。

除了「智商」，研究人員還對「學習動機」進行了評估，並且把111名青少年中前19%的孩子定義為「動機天賦兒童」。

這些孩子「喜歡學校，喜歡接受挑戰，不怕困難，目標明確，充滿好奇，而且能夠持之以恆。」

? 有趣的是：「智商天賦」和「動機天賦」之間，並沒有多少關係。

100多個孩子里，只有8個孩子既有「智商天賦」，又有「動機天賦」。

?讓人大跌眼鏡的是：智商高的孩子到了高中，成績不一定好；但學習動機強的孩子，基本都是學霸。

並且，隨著時間的推移，擁有「動機天賦」（強大好奇心）的孩子在各個領域都能逐漸超越同齡人 ——

他們學習更加努力，於是就能學會更多東西；

因為學到了更多知識，他們懂得更多，這也意味著他們學習新東西會更容易。

正如教育心理學家Daniel Willingham所說，當涉及到學習的時候，「富有的人會變得更富有」。

最近幾年，研究甚至發現：

好奇心還關係到人的幸福，好奇心會讓人們在學習的過程中獲得滿足感；

好奇心也能讓人們對親密關係更加滿意；

而在遭受挫折和創傷的經歷之後，好奇心能夠提升個人的成長，增加人生的意義。

因此，當代教育學家認為：

內驅力」或「好奇心」並不應該簡單地被認為是天賦發展的催化劑，而應該被作為獨立的一種天賦進行培養。

如何培養孩子的好奇心？

科學家告訴我們，擁有強大好奇心的孩子，一定擁有強大的「學習內驅力」。然而，在真正的學校教育中，好奇心往往是不受歡迎的。

Susan Engel在《飢餓的思想》一書中寫到：在標準化考試的熱潮中，學校正在弄丟對學習真正重要的東西——孩子想要學習的願望。

如果你在課堂上，甚至在家裡聽到過這樣的話「不要問為什麼，記住答案就行了！」你就能明白，不適當的教育方法是如何扼殺孩子們的好奇心了。

好在，培養好奇心這件事情，無需學校，父母自己也可以完成。

被譽為「現代飛機發明者」的懷特兄弟表示：

我們最需要感謝的，是出生於一個，在任何時候都鼓勵好奇心的家庭。」

那麼，究竟如何培養孩子的好奇心呢？

01

帶孩子看更大的世界

以前常聽人說：「屁大的孩子，幹嘛經常帶出去旅行啊？又花錢，又累人，家裡玩玩蠻好了。」

這句話聽上去很奇怪，但真要反駁，又彷彿無從說起。

現在，我們知道，其實，旅行的意義，就是帶著孩子去看更大的世界。

而看更大的世界，不僅是為了讓他得到很多新知識，更是為了，讓他發現——自己還有更多的東西不懂。

眼界越開闊，越能發現有趣的新事物；

見識越廣博，越能體會到自己的渺小和局限性。

而新的發現，可以不斷刺激孩子求知慾的野蠻生長。

02

選擇「對的地方」

帶孩子去看大世界，基本是什麼地方都能去。有條件可以世界各地走一走，沒條件，家附近的各種資源也不錯。

但是，總有一些地方，更適合激勵孩子的探索欲。比如，圖書館、科技館、博物館，就一定比麻將館和服飾專賣店，給孩子的啟發更多。

詳細點說，究竟什麼樣的地方，能夠更好地激起孩子的好奇心呢？

舉個例子。

前不久，我帶孩子們去了一次美國加州蒙特雷水族館。喜歡這裡，因為它的設計，給孩子探索新知識提供了許多機會——

幾乎在水族館的每個角落，都有盡職的講解員，給孩子講解各種海洋動物的知識，並且隨時回答孩子們提出的各種問題。

在觸摸池，我們認識了一種特殊的紫色「珊瑚海藻」，這貨的特別之處在於，它有完全不同的兩種形態：遇到石頭，它會層層疊疊地覆蓋上去，而沒有石頭的時候，它會長成獨立的「珊瑚」

如果沒有講解員的解釋， 這種紫色的生物根本沒辦法激起我們的好奇心，現在，所有孩子都爭先恐後地問：其他海藻也會像珊瑚海藻一樣變形嗎？水族箱上的紫色斑點會不會也是海藻呢？

孩子們還親手摸到了鯊魚的魚卵。講解員說，鯊魚卵有個別稱，叫做「美人魚的皮夾」……孩子們激動壞了，輪流傳看這種奇妙的「皮夾」，有的孩子立刻問：「是所有鯊魚的卵都長得像皮夾嗎？」

孩子們還可以觀看如何用多媒體解析海洋微生物。點一下屏幕上的小點，就會出現這種微生物的放大圖。

許多水池邊都安裝了放大鏡，方便孩子們觀察海洋生物的各種細節。

還用多媒體技術設計了互動遊戲，一會兒讓孩子模仿海鷗在天空飛翔，一會兒讓他們的臉上「長」出章魚的花紋……

下面這張圖片里，孩子們在用氣壓裝置幫烏賊「噴氣」，比賽誰的烏賊游得更快。

在美國，這樣適合孩子探索和發現的地方比比皆是。它們的裝修可能完全不豪華，外觀也根本不氣派，但是它們的每一個設計，都在激發孩子的求知慾和探索欲。

這大概也是為什麼，美國人民的好奇心，被很好地保護下來的原因吧。

03

做「不厭其煩」的父母

好奇心是一種易變的品質。這既是一個好消息，也是一個壞消息。

好消息是，作為父母，我們可以讓孩子的好奇心不斷生長；

壞消息是，培養好奇心，需要堅持不懈的努力。

有時候，培養孩子的好奇心，簡直是一件最煩人最可怕的事情——

比如，你不得不，每天回答幾百個奇怪的問題。

又比如，特別「造」的熊孩子，只要你一眼看不到，就能把家裡弄個底朝天。

我們家熊孩子小時候，一言不合就拿冰箱里的雞蛋做實驗，實驗的題目叫作：「什麼樣的下落姿勢能讓雞蛋摔不破」；

他們還有一個著名實驗叫作：「媽媽的哪種化妝品不會溶於水」。

面對揪心的場景，我們家長應該怎麼辦呢？借用如今正流行的兩個字，一個叫做「忍」，一個叫做「裝」。

忍住心煩，假裝欣賞他們的幾百個問題，耐心回答每一個讓你感到無聊的小問題；不厭其煩地和他們，一起尋找各種問題的答案；

忍住心如刀割，忍住打人的衝動，裝作欣賞他們的探索欲，裝作喜歡他們的新發現。

當然，有時候忍無可忍，可以適當進行正確引導，比如讓他們把實驗對象從媽媽的化妝品，換成泥巴、石頭和沙子；鼓勵孩子們，去試試別人家的雞蛋……

尊重孩子的選擇，鼓勵孩子天生的興趣。

如果孩子喜歡音樂，就放好聽的音樂給他聽，一起唱歌跳舞。如果他喜歡蟲子，給他鏟子和網，為他提供和蟲子有關的書籍。

04

多向孩子提問題

1984年的一項研究中，英國研究人員Barbara Tizard和Martin Hughes發現，中產階級的孩子更好奇，他們向父母提問的次數也更多。

這是因為：他們的爸媽不僅會耐心回答孩子的問題，還會反過來，向孩子提出更多問題。

那麼，究竟應該如何向孩子提問呢？訣竅是：用開放式的問題啟發他們。所謂「開放式的問題」，不能用「對」或者「錯」，「是」或者「不是」來回答。

比如，你問孩子：「你喜歡你的學校嗎？」

這就是封閉式的問題，他只要回答「是」或「不是」就可以了。

你應該這樣問：「你喜歡學校嗎？為什麼？」

類似的問題，還有——

「對這個問題，你怎麼看？」

「今天學校里發生了什麼？」

「你今天有什麼新發現？」

開放式的問題能鼓勵孩子擁有自己的思考和想法，也能讓你更加了解他的內心世界。

05

不要過多阻止

除了要提開放式問題，我們家長的思維也要更開放。

給孩子營造一個有趣的環境，不要過多阻止和禁止。以前在小區里遛娃，經常聽到老人喝止孩子：

「草地那麼臟！不許上去跑！」

「泥巴那麼臟，不許用手挖！」

「剛換的新衣服啊！寶貝你就爬那麼高啊？衣服都穿壞了！」

殊不知，手髒了可以洗，衣服破了可以買新的，孩子的好奇心一旦被澆滅了，可是一去不復返的。

如果實在想要保護衣服，出去玩之前，換套舊衣服就好了，對孩子來說，玩得爽遠比穿得美更重要。

06

開放式的玩具

按一下按鈕走幾步的大恐龍雖然好玩，但遠遠不是培養孩子好奇心的好玩具。

最好的玩具，應該有無數變化的可能性——孩子思維越活躍，玩具的變化就越有趣。

普通紙盒子、各種積木、水和沙子，彩紙、蠟筆，各種各樣的手工材料……最好的玩具，不一定就是最貴的。

不要指導孩子怎樣去玩，讓他們放手去自己玩。

07

自己保持好奇

維護孩子好奇心最好的辦法，就是自己永遠保持好奇。

當我們歲數越來越大的時候，我們可能會越來越依賴於自己的舊經驗。而好奇心就好像肌肉：如果不用，它會萎縮。

為了讓它保持強壯，我們必須保持孩子的視角，對未知的事物保持敏感。總而言之，「像孩子一樣」，是保持我們好奇心，最好的辦法。

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