讓孩子背誦那麼多古詩詞，到底有何意義？

學生們陸續迎來開學季，兩個月的暑假即將畫上句號。

而此次開學讓我們備受關注當屬語文教材「大換血」。

今年9月份，中國新一批入學的中小學生將迎來新版「教育部編義務教育語文教科書」。

此次改版，古詩詞比例增加達80%左右。

雖大部分人持贊同票，但也有少數人表示擔憂，孩子能學懂嗎？古詩詞對於小孩子的意義究竟有多大？會不會再次淪為形式化？

中國傳媒大學文學院教授、古代漢語研究學者李傑表示，低年級小學生處於人生第一個汲取階段，思維活躍、興趣廣泛、接受學習能力較強，此時適當引入一些古文教育，可以為日後的文言文學習和涉獵打下良好基礎。

01

近幾年，中國傳統文化慢慢走入人們的視野，為人們所關注，被人們所喜愛。

不論是去年的《中國詩詞大會》，還是現在正在播出的《向上吧詩詞》，都受到廣泛的好評。

如今，古詩詞被大大納入中小學教材中，有人卻多了疑慮，這改革是否有意義？

對此，博士君想分享知乎上一個問題「讓孩子背誦古詩詞、古文有什麼意義？」

很多回答都提到了一點：這是文化底蘊的培養。

古詩文涵養著她們的價值觀、審美方式和表達方式。

就好比長大後，我們面對三千世界裡的無數美景時，不會只是大喊「好美啊，太美了」。

而是「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」；

是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」；

是「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」。

意境已然有了差別，置身其中的感受也有了升華。

知乎上 @張佳瑋 如是說道：

孩子都要學說話的。最初學些什麼好呢？好詩都是音韻和諧、字句鏗鏘的，是語言的精粹。你是願意孩子從小讀「泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔」這樣流轉纏綿的句子，還是念「全面推進、總目標；以XXX為榮，以XXX為恥」？以後他想起小時候的文字，是記起「芳草鮮美，落英繽紛」好，還是「叫一聲阿姨好漂亮阿姨給你糖吃啊」比較好？就像，如果可以選擇，你是希望孩子小時候聽聽舒伯特，聽聽崑曲，聽聽評戲河南墜子，還是讓他聽情情愛愛的流行歌曲？

從小背誦古詩詞，在他們長大之後給予其豐富的審美體驗和情感回應。

02

說起古詩詞，博士君很自然的想起一個人——董卿。

腹有詩書氣自華，這是大家後來對董卿的認識。

大家都說董卿身上承載了很多的詩情畫意，不論何時都給人一種「寵辱不驚」的嫻雅氣質。

這些都不得不歸功於董爸爸。在董卿很小的時候，剛剛能識字，董爸爸就讓她每天抄成語、古詩，並要求其大聲朗讀和背誦。稍大一點，又讓她抄古文。

正所謂通今亦要博古，談吐才能達練。

從小的受教熏陶，讓董卿在後來的人生路中多了一份積澱了淡定與自信的美麗。

不絕對的說這些都是因為詩詞，可是我想也多多少少有些影響。

我相信愛讀詩的女孩，身上一定會有那麼一股「不以物喜，不以己悲」的從容。

讀過的書，看過的詩，念過的詞，都會寫進我們的氣質里，藏進我們的靈魂里，變成了眼底的清風朗月，變成了心中的星辰大海。

03

古詩詞雖美好，背誦古詩詞卻不是那麼美妙的事了。

死記硬背，填鴨式學習，只會讓孩子遺失學習的興趣。

尤其是對於幼小的孩子，一旦產生逆反心理，就會拒之千里，以後再想他好好配合？根本沒可能！

那麼要如何幫助孩子學習古詩詞？

博士君有這些小建議，不妨嘗試下。

唱古詩

其實在古代，很多兒童的歌謠都是古詩演變而來的。

押韻的詞句，朗朗上口，很容易讓孩童記住。

家長們可以選一些簡單、易懂、形象性較強的古詩，不需要過多的解釋意思，只要把大概意思告訴孩子就好。

然後帶有韻律的把古詩唱給孩子聽，讓孩子學著唱，這種方式孩子會更喜歡。

畫古詩

如果只是一味的讓孩子被動的去接受唱古詩，時間久了，孩子也就乏了。

這時候不如跟孩子來個互動，一起畫古詩，比如「遠看山有色，近聽水無聲」，大人和孩子一人準備一張紙，畫出自己想像的山，想像的水，再塗個色。

這時候孩子對於古詩的理解就更深了一個層次。

演古詩

無論是唱還是畫，這些靜態的學習，都不符合孩子好動的特點，所以，持續時間一定不會長久。

那麼我們不如換個方式，演一演古詩。把古詩里的情景用表演的方式詮釋出來。

這樣的表現形式會讓孩子印象更加深刻，也更喜愛。畢竟，小朋友們還是都比較熱衷角色扮演的遊戲。

中國傳統文化的傳承，我們有責任延續下去。但是孩子的快樂我們也不能忽略，讓孩子快樂的學習，才是教育的宗旨。

博士君說

很多人都懷疑古詩詞對孩子的意義。除了是一種文化底蘊的培養外，其實學習古詩詞可以鍛煉孩子的很多能力。比如：識字能力，節奏感知能力、審美能力、創造能力等等。多方面開發孩子的各種能力，孩子才會越來越聰明。

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