究竟什麼影響孩子的成長？看美國的大數據太出人意料啦！

你是否一直擔心孩子的成績？並且把這種焦慮轉化成了：

天天給孩子讀繪本？

見縫插針帶孩子去博物館？

苦苦為娃選學區房？

……

你所付出的，到底能在多大程度上影響孩子的未來？

今天，口袋育兒就跟大家聊聊大寶寶的話題——與「孩子成績」相關的那些事

最近重溫了一遍史蒂芬?列維特的《魔鬼經濟學》。很多年前看這本書時，主要是獵奇，作者對「墮胎合法&犯罪率下降」「賣白粉的為什麼很窮」等的分析，讓我跌破眼鏡。

如今有了娃，翻開此書，則直奔第五章「怎樣才能成為完美的父母」——雖不覬覦做完美媽媽，但我真的不排斥自己的上進心哈~

好了，閑言少敘，看看這本一度風靡全球的暢銷書能給我們有娃黨一些什麼啟發吧。

1 | ECLS

話題要從ECLS(Early childhood longitudinal study，兒童早期縱向研究)——由美國教育部在20世紀90年代後半期開展的一項大型兒童早期教育研究說起。

這項研究的目標是，統計出全美兒童從幼兒園到小學5年級的學習進步情況，為政策制定者和社會科學家提供具有全國代表性的參考數據信息。

研究人員隨機挑選了全美22000名兒童做樣本，不僅搜集了孩子們的種族、性別、家庭結構、家長社會經濟地位、父母教育程度等相關資料，而且通過訪問家長和老師等方式，統計出了許多難得的數據，比如，父母是否打孩子（及頻率）、父母是否帶孩子去圖書館或博物館、孩子平時看多少電視等等。

在掌握大量數據的基礎上，研究人員採用回歸分析的方法，找出了不同變數之間的關聯。

為了便於理解下文的乾貨，大家不妨磨磨性子，先了簡單解兩個統計學術語。

①相關性。簡單地說就是，當A和B之間存在關聯的時候，它們就會隨著對方的變化而變化。比如下雪與變冷呈正相關；而出太陽與變冷則是負相關。

②回歸分析法：只能顯示相關性（correlation），無法證實因果（cause）。不過教育研究人員可以根據相關結論，結合實地調查，來推斷因果關係。

2 | 這8組可能影響孩子成績的參數

《魔鬼經濟學》重點分析了ECLS研究中的8組可能影響孩子學習成績的因素，比如家長們比較關心的「對孩子的陪伴」「母親是高齡產婦」「擇校/學區房」「體罰孩子」「看多少電視」等等。

大家不妨先猜猜看，哪些會影響孩子的成績，哪些不會？

好了，下面開始公布答案，大家可以去印證一下。

父母受過良好的教育，孩子的成績通常也很好，這不難理解。因為受過良好教育的父母，通常也會比較重視孩子的教育。而且，這類家長的智商往往比較高，而智商本身又具有一定的遺傳性。

相比之下，家庭是否完整，對孩子成績的影響並不大。對於單親家庭來說，這應該是一個好消息！

父母的社會經濟地位，與其智商和受教育程度緊密相關，所以成功人士培養出成績優秀孩子的可能性也比較大。

相比之下，鄰居並不會對孩子的成績產生影響。搬家反倒會打亂孩子的正常生活。

關於這一點，大家可能會有疑問，難道我們的「孟母三遷」純屬瞎忙活？請看文末的解讀。

母親年過30才生育，之所以與孩子的成績高度正相關，是因為晚育的母親通常更願意投資自己的學業與事業，也能為孩子提供更好的條件。

有些女性在孩子出生後就當起了全職媽媽，認為這樣對孩子會更好。但ECLS的研究數據表明，這種做法並不能給孩子的學習帶來任何優勢。對此，全職媽媽可能會感到沮喪，但數據確實表明全職媽媽未必有利於孩子的成長。

出生時體重較輕的孩子，成績普遍不好。原因可能是出生時體重較輕的孩子，一般都是營養不良的早產兒。而這類孩子的母親產前狀態通常調整得不是很好，比如沒有因為懷孕戒煙戒酒等。

這類孩子即便上早教班，也不會對其日後的成績產生正面影響。

Why？

照例，有疑問的親請堅持看到文末哈~

父母在家講英語，關聯的其實是父母的受教育程度。在美國，不會講英語的，一般是教育程度低、收入也偏低的移民。在中國，約等於「父母在家講普通話」。

如果，父母不僅能說一口流利的英語，且能在周末帶孩子去博物館開眼界，這應該會對孩子的成績有幫助吧？

很遺憾，研究的結果是否定的。

父母帶孩子去博物館的次數，對孩子的成績並無影響。

估計這一點超出了很多人的想像。

領養的孩子成績普遍不好，問題主要還是基因不夠優秀。大家知道，基因能決定孩子50%的智力。領養孩子的基因主要取決於其生父母，而那些拋棄孩子的父母，一般教育程度、收入、智商也不夠高。而且，如果一個女性決定遺棄孩子，那她在孕期一般也不會很好地照顧胎兒。

體罰不會影響孩子的成績可能不太好理解。在美國體罰孩子是違法的，所以在調查中承認自己打孩子的家長，要麼非常不開明，要麼比較誠實。而誠實對孩子的正面影響，遠大於適當體罰帶來的負面影響。

父母參加家長教師聯誼會，孩子在學校的表現較好。原因不是聯誼會能讓孩子變聰明，而是能參加聯誼會的家長通常也比較關心孩子的教育。

研究還表明，孩子看多少電視對他的成績並無影響。

家裡藏書多，孩子的成績往往也較好。但是，經常給孩子讀書聽，卻未必能幫孩子提高成績。這有點費解。

有的家長可能會質疑：如果閱讀本身無法提高孩子的成績，而家裡有很多書卻可以，那想提高孩子的成績，每年送他一卡車書就能解決問題了！

如何解釋這種關聯呢？

最有可能的解釋是，家裡藏書多的家長自身往往比較聰明，而且接受過良好的教育。他們可能也比較關心孩子的教育問題。這些都會使家裡的藏書產生魔力！

而給孩子讀書聽，僅僅是父母的一種行為。看似充滿愛意，但如果父母自身不愛讀書的話，僅憑一種行為，也很難通過閱讀無限釋放孩子的潛能。

這也引出了作者想表達的主題，下面上結論~

3 | 出人意料的結論

每個研究項目都有一定的局限性，由於ECLS的研究主要針對「孩子的成績」，並不兼顧孩子的其他方面，而且研究者採用的是「回歸分析法」，所以在具體問題上可能會存在異議。

比如，擇居/擇鄰雖然無助於孩子成績的提高，但卻會影響孩子的品行和氣質。住在賭場附近，住在菜市場附近，跟與大學教授做鄰居，對孩子的影響肯定是不同的。

再比如，看電視雖然不影響孩子的成績，但並不意味著我們可以放任孩子看電視。美國兒科學會（AAP）認為，對2歲以下的孩子應堅持「零電子屏幕」。所以，不光是電視，電腦、手機等也應避免孩子過多接觸。

還有，帶孩子去博物館，也許對提高孩子的成績沒幫助，但是開闊孩子的眼界同樣很重要。

還有，還有，上早教班與孩子的成績不相關，是因為Head Start是一種服務於低收入家庭的學校，與國內早教的應用對象和模式都不一樣，所以早教的作用還是不容忽視的。

當然，作者的目的也不是爭論具體事件的對錯，而是引導我們去思考：

父母到底有多重要？——對於願意傾盡全力幫助孩子成才的家長來說，你能夠對孩子的未來發揮多大作用？如何發揮作用？

回顧會對孩子成績高度相關的8種因素，比如，父母受過良好的教育、社會經濟地位高、有藏書等等，你會發現，它們描述的都是父母本身的特點——父母是什麼樣的人；而沒有相關性的8種因素，比如帶孩子去博物館、打屁股、經常給孩子讀繪本等，描述的則都是父母的具體行為——為孩子做了什麼。

總的來說，這個相關性分析給我們的啟發是：

在早期教育中，父母的特質，對孩子的影響最大，而父母對孩子做了些什麼，其實並沒有那麼重要。

——所有焦慮的父母都可以鬆口氣了哈~

4 | 口袋媽媽有話說

養個孩子真沒必要太折騰，更不必苦哈哈地「一切為了孩子」。

舉個栗子，上了一天班，晚上困到哈欠連天，你是不是還想死撐著把故事給孩子講完？

這個真的沒必要。

你累，孩子聽著也不會輕鬆。陪伴的質量就會打折扣。

既如此，何不來個劇情反轉？

試試這樣——

「寶貝，媽媽好累，要不今天你來給媽媽讀繪本，哄媽媽睡覺？」

孩子很樂意幹這種事！

而且，一天不讀繪本，讓孩子學會照顧媽媽不也挺好嗎？說不定，孩子給你讀，比你讀他聽效果更好呢！

這個，捲兒媽親測有效，大家不妨一試。

最後，再叨叨幾句。

親們有時間多心疼心疼自己，多培養培養自己吧！

如果你聰明，如果你勤奮，如果你受過良好教育、有著不錯的收入、愛看書、會享受生活，那你的孩子將來成功的幾率也更高。

這些，比你給他選學區房、馬不停蹄地帶他去博物館、放棄工作全職陪伴都重要！

你是怎樣的人，很大程度決定你的孩子將來會成為怎樣的人。

參考資料

https://en.wikipedia.org/wiki/Early_Childhood_Longitudinal_Program

http://curry.virginia.edu/research/centers/castl/early-childhood-longitudinal-study

http://www.air.org/resource/early-childhood-longitudinal-studies-ecls

https://www.icpsr.umich.edu/icpsrweb/ICPSR/series/191

http://sodapop.pop.psu.edu/ecls_page1.html

《魔鬼經濟學》.廣東經濟出版社.2007.

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