東方教育在西方受捧 英國為提高成績翻譯中國數學課本

一套名為《真實上海數學》（Real Shanghai Mathematics）的教材，正被計劃從中國引入英國的學校。

這套教材總共36本，其中文原版正是上海各公立小學使用的教科書。而在英國出版之時，除了將人民幣的符號改成英鎊，這套教材的所有內容均完全遵照中國教材翻譯而來。據《紐約時報》8月5日報道，從2018年1月起，英國的老師將可以在日常的數學教學中使用這套教材。

這套翻譯版教材的英國出版方，正是英國著名教育出版社柯林斯學習（Collins Learning）。該出版社總經理科林·休斯（Colin Hughes）表示，與英國當前的課本相比，中文原版教材的要求的確要高得多。

《紐約時報》評論稱：「對於擁有世界一流大學的英國來說，轉而求助於東方是一種非常大的改變。」

堪薩斯大學（University of Kansas）的教育學教授趙勇也表示：「很長時間以來，亞洲人一直從西方教育系統中汲取經驗。突然間，事情發生了逆轉。」

英國在引入東方教學模式中走在前列

實際上，這已經不是西方學校第一次引入亞洲的教學方法。早前，少數西方學校就曾嘗試採取一種新加坡式的數學教學方法，這種方法也被視為與「全中國最牛數學老師匯聚之地」的上海的教學方法相類似。

此外，還有專家表示，英國是第一個由政府制定計劃引入東方教學模式的國家。

早在去年，英國學校事務大臣尼克·吉布（Nick Gibb）就曾宣布推出一項亞洲數學教學方法引入計劃，這項計劃得到了英國政府5400萬美元（約合4100萬英鎊）資金支持。

根據這項計劃，英國超過半數的小學將採取上海、新加坡等學生成績最好的地區使用的數學教學方法。

目前，英國的一些學校已經開始試用以新加坡教材為藍本的教科書。另外還有約400所英國小學現在正在使用一套經過改編的中國數學教材，這套教材的原版是華東師範大學出版社出版的數學教材，但在引入英國時被按照英國的課程要求進行了改編。

除了英國，阿聯酋、肯亞和馬來西亞等很多國家也都表達了對中國教學模式的興趣。華東師範大學出版社的倪明表示，他們在美國等其他幾個國家也在就中國教材的改編出版事宜進行談判。

亞洲學生國際測試表現經常強過西方學生

而引入東方教學模式的動因，也與由來已久的「亞洲人成績好」這一印象分不開。

早在2009年，北京和上海學生首次參加國際標準化考試，就力壓來自其他數十個國家的學生，拔得頭籌。這一結果在當時震驚了全球的教育界，並被一些西方教育者稱為「斯普特尼克時刻」（編者註：人們認識到自己受到威脅和挑戰，必須加倍努力、迎頭趕上的時刻）。

這項國際標準化考試，是在教育界頗為重要的國際學生評估項目，全稱為PISA（Program for International Student Assessment），每三年舉行一次，每次約有50萬名來自全球60多個國家的15歲學生參與測試。

在2009年和2012年的PISA測試中，上海學生的平均分數連續兩屆打敗全球其他地方的學生，獲得閱讀、數學和科學三項的冠軍。2015年PISA測試綜合排名第一的則是新加坡的學生。

相比之下，很多西方國家的15歲學生在PISA測試中處於落後位置，其排名多年來也幾乎沒有上升的趨勢。例如，美國學生的總成績排名通常位於中游，甚至低於全球平均水平；2015年，英國學生的數學成績則排名全球第27名，比三年前還下滑了一位。

2015年8月，由英國廣播公司（BBC）策劃拍攝的紀錄片《中國式教育——我們的孩子足夠堅強嗎》也曾引發中西方教育界熱議。該紀錄片呈現了五名中國老師在英國某公立學校進行「中式教學」時的水土不服。但在影片結尾，完全按照中國學校作息和上課模式進行晚自習、課後作業的實驗班級，確實在最後的考試中成績優異。

即使引發過不小的爭議，英國教育部最終還是決定在數學學習上貫徹中式教學。此次原文引入中國教材，也是其中的一個環節。此外，英國還曾多次組派老師到上海的中學觀摩學習。

被西方學習的同時 東方的教育改革也在進行

《紐約時報》的報道同時指出，在西方國家開始學習中國的教育模式時，中國的家長和教育人士卻正在越來越多地呼籲中國教育系統的改革。此外，還有大量中國家長堅持要把子女送往英國、美國等國家求學。

報道稱，中國的一些地區已經開始試著推行高考改革，以減輕學生面臨的嚴峻壓力，鼓勵個性發展。同時，批判性思維的教學方法也在越來越多地受到獎勵。

北京21世紀教育研究院副院長熊丙奇也表示：「不能因英國引進數學教材，就認為我國小學數學教學沒有問題，從而不進行改革」。

也有西方教育界學者懷疑，僅僅原文引進中國的教科書，是否就能對課程的教學水平產生真正的影響？僅僅借鑒東方的教育模式，是否就能解決西方教育界存在的問題？

有分析人士認為，中國的大學前教育體系，某種程度上就是圍繞競爭激烈的高考而建立的。即便向東方學習的嘗試初衷是好的，但是許多東方教學模式太過根植於亞洲的文化環境，恐怕很難適用於西方。

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